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1、学 期 计 划学生基本情况分析 本班现有57人，据了解大都分学生比较好学上进，有一定的实践能力。但学生学习的兴趣还有待培养，学习的方法还有待进一步改进，部分学生在学习态度、方法及基础知识技能等方面还比较弱。根据学生这种不均衡的发展状况，本学期中拟对学生采取相应的措施，注重课堂教学，提高课堂效益，在激发学生学习兴趣、改进学习等方面要下功夫。力求总体上达到平衡发展，在注重学生智力发展的同时，更要重视学生非智力因素的培养，使其养成良好的学习习惯，激发其创新的意识。本学期教学目标1、使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步里运算的意义，能
2、正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。2、通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式。在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念。3、初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。4、通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识。教材
3、重点与难点1、使学生在具体的情境中体会数概念的扩展，形成对有关概念的理解；进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算。提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。2、使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式。在具体的情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相对应面积单位实际大小的观念。3、使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步增强统计观念。4、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题，能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。5、
4、能回顾反思学习过程，解释或平价学习的结果。教学措施与方法1、加强集体备课，充分利用现代教学媒体进行有效教学，努力提高课堂教学效益。2、尊重学生，鼓励学生，培养学生学习的兴趣，不断调动学生学习的积极性，以形成良好的学习风气。3、做好学校、家庭、社会三结合教育。4、 开展丰富多彩的数学活动，在实践活动中培养学生实践能力。5、为学生提供积极思考和合作交流的空间，恰当地安排各种有针对性的巩固练习，设计多种形式的题目，使学生在乐中学，学中乐，品尝到学习的乐趣，慢慢地树立“我要学”的思想，逐步提高学习兴趣和学习能力。6、转变教学观，以人为本，充分发挥学生的主体作用，教师要做学生学习的引导者，通过设计问题，
5、让学生在情境中提出问题，在活动中分析问题，在小组合作中解决问题，在实际应用中发现问题。在注重学生智力因素发展的同时，更注重学生非智力因素的培养，关注学生的情感、态度和价值观。在学中体验知识的应用价值。 单 元 计 划 （学科 五年级数学 ）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时一二认识负数 多边形面积计算 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为
6、后面学习多边形面积的计算做些准备1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。2、使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展推理能力。4、使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。正数、负数的意义理解0既不是正数也不是负数平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题
7、。小黑板挂图投影仪小黑板挂图投影仪3课时9课时 单 元 计 划 （学科 五年级数学 ）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时三四认识小数 小数加法和减法 1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。3、使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。4、使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会
8、用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。理解小数的意义。掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。理解小数的意义、掌握小数的性质。小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系自主地归纳小数加减法的计算方法加法运算定律的推广小黑板挂图投影仪小黑板挂图投影仪8课时7课时 单 元 计 划 （学科 五年级数学 ）单元内
9、 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时五六找规律 解决问题的策略1.使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。1、使学生经历程用一一列举的策略解决问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并或得问题的答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受一一列举策略的特点
10、和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。让学生经历探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。优化解决问题的策略，确定用除法解决这一问题的优越性。掌握用一一列举的策略解决实际问题的方法，发展学生的思维能力。小黑板挂图投影仪小黑板挂图投影仪2课时3课时 单 元 计 划 （学科 五年级数学 ）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时七八九小数乘法和除法 公顷和平方千米 小数乘法和除法1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数及除数是整数除法的计算方法，会用竖式进行计算。2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数
11、学探索活动的乐趣。1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。1、使学生理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。探索并初步掌握小数计算方法，会用竖式进行计算。认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；小黑板挂图投影仪小黑板挂图投影仪小黑板挂图投影仪8课时2课时14课时 单 元 计 划 （学科 五年级数学 ）单元内 容教学目标与要求重点与难点教学准备课时十十一统计 整理和复习1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表（图），能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的
