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1、 面具的设计与製作说课稿 单位：杨庄镇一中 姓名：周永昌 面具设计与製作说课稿 各位评委老师： 大家好！今日我说课的内容是人民美术出版社出版的美术教材第13册第12课的面具设计与製作。现在我从5个方面来进行说课。 一、教材分析： 1教材内容 本课属于设计应用领域。本课的设定，改变了以往课程中只侧重製作技术，而忽视了对美术文化的学习。这节课的安排可以让学生在学会製作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关係，从而进一步了解面具深刻的文化内涵“在广泛的文化情景中认识美术”。 2.教学目标 （1）知识目标：了解材料和创作的关係，通过製作面具发现面具的造型、颜色、
2、材质特徵。 （2）力量目标:培养学生捕获和发现材料美感的力量，提高学生的艺术创作力量。 （3）情感、态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受力量和艺术欣赏力量。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，敬重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。 3.教学重点 （1）发现材料、认识材料、运用材料； （2）了解面具的造型特点、表现形式和製作方法。 4教学难点 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特徵的面具。 5教具準备：多ppt演示；板书辅助教学；大量及文字资料；学生收集的（）及实物展现品；素材若干等。 二、学情分析 我们学校是一所农村学校，学生美术素养较弱，但善于发
3、现，充满了探究性、有创新意识。所以我们进行了系统的创新力的培养：动手力量的培养；造型力量的培养；构成力量的创新；创造性思维的培养（写实、意像、抽象）；创新力培养的成果展现。 三、教法、学法的运用 运用以下教学法：直观沟通法、启发引导法、开心体验法、创新表演法等。体现了“三导教学”的模式： 一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组判断与评价，促进学生判断力量、想象力量、创造力量的发展。 四、教学过程 教学过程包括以下6个环节： 1.汇入；2.材料的发现和利用；3.面具的设计与製作；4.作业展现；5.艺术体验、展现、沟通；6.
4、课堂小结。 课前準备及环境的布置：（1）多课件、图表。（2）面具相关文字资料及资料；（3）学生製作面具的纸，胶水等；（4）学生表演节目用的道具和。 、汇入教学，激发兴趣。 1、导言结合戴面具学生的入场，引出课题。用直观的教具给学生肯定的视觉刺激，增强感性认识，激发学习兴趣。 概念：面具又称假面，在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文化人类学讨论说明，面具是一种具有特别表意性质的象徵符号。它可以表达善、恶、美、丑、喜、怒、哀、乐等性格及情感。 （多课件） 2、通过多介绍及各地面具的欣赏，引导学生向面具艺术性方面进行理性思索。 生答，多课件归纳面具艺术的特点：美观、夸张、装饰性强。师小结。 、材料
5、的发现和利用。 1、讨论。各组同学观察讨论手中的面具。a、弄清平面面具和立体面具的成形方法；b、分析它的外部造型、装饰图案、颜色配置，尝试归纳设计製作步骤及方法；c、在研讨的同时，对手中的面具再思索，还有没有更好的设计或创意（材料、製作等）。 （学生观察讨论，老师深入各小组听取学生讨论，并适当参与讨论。） 2、反馈。各组选派一名同学上台讲述讨论结果。 3、归纳。面具的製作方法： 构思。（把握特点、确定形状、设计纹样） 勾纹样。（构图饱满、落笔大胆、细心整理） 製作。（奇妙利用、合理搭配、细心製作） 学生通过合作，尝试自主得出面具设计製作方法，老师归纳，突出教学重点。 、面具的设计与製作。 出示
6、设计主题：绚丽的青春。 要求：1、设计新颖有创意; 2、选择材料巧搭配;3、上色饱满求均匀; 4、製作精緻出效果；5、小组合作见力量。 学生分组动手实践，教师放背景，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在製作过程中留意会出现的意外情况，帮助学生解决难点，指出面具的颜色儘量做到生动、豔丽，能够吸引人的目光。 、作业展现。 1、请上小组代表介绍本组作品，包括：a、创作灵感及设计方式；b、小组作品适合出现在什么场合，起什么作用？ 2、师生共同评价。 师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们奇妙的创意、精致的构思、细緻的表现手法所歎服。在我看来，你们的每一件
7、作品都是极致的，独一无二的，但我们今日要评选出一件最有创意的作品，我们採用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在各小组把答案写在黑板上。 （师根据得票情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性。并给予口头及物质奖励） 、艺术体验、展现、沟通。 舞曲。师：听到这样的，同学们是不是已经感受到青春的律动了，那就让我们一起，带着自制的面具，尽情的展现吧！ 学生代表戴着各自面具，根据事先确定的主题，进行面具表演。 学生代表带着各自面具，根据事先确定的主题，进行面具表演，老师参与其中，拉近了与同学之间的距离，其他同学开心的表演，通过节目的表演活动，既展现了所製作的面具又丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己，加深了对本课的印象 、课堂小结 中国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。今日我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限，愿同学们带着多彩的面具步入你们多彩的青春！结束本课。 本次说课就到这里，谢谢！
