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1、语病及其修改中考考点解读一、知识要点（一）、常见的语病类型1（1）、词序不当；(2)搭配不当；(3)前后矛盾；(4)词语误用；(5)成分残缺或赘余；(6)结构零乱；(7)表意不明；(8)不合逻辑 2用词不当 用词不当包括词类误用，词的轻重、色彩不当，指代不明，关联词使用不当和否定副词滥用等。例如： 每个考生都愿望取得优异成绩。(名词误用为动词，应改为“希望”) 他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。(形容词误用为名词，应改为“沉重感”) 小明上课说话，被老师批判了。(用语过重，应改为“批评”) 龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。(色彩不当，应改为贬义词“顽固) 王刚告诉李彤
2、，说老师让他放学不要走。(指代不明，“他”到底指的是王刚还是李彤) 不管天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。关联词语误用，应将“不管”改为“即使”) 人类社会发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运转的。（否定副词滥用，应将“不是”改为“是”) 2、成分残缺 指句子中缺少必要的成分。常见的是缺宾语或中心语，缺谓语，缺主语。例如： 通过我的努力，取得了显著的进步。(缺主语，应去掉“的”，并把“我”移至“通过”或“取得”前。以为“我”为主语) 袁隆平应国际水稻研究所的邀请，赴菲律宾国际水稻研究所学术会议。(后一分句缺少谓语动词，应在“学术会议”前加“参加”。) 当代青年应担负把我国建设成为现代化强
3、国。(缺少宾语中心语“重任”，应在末尾添上“的重任”) 3，重复累赘 即成分多余，常见的有定语多余、状语多余、补语多余。例如： 在学习中树立新风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。(状语“当前”多余，“当务之急”中就已包含“当前”，应将“当前”去掉。) 在这次奥运会上，我国男女运动员共夺得32枚金牌。(定语“男女”多余，“运动员”只有“男”和“女”，无需加“男女”限制，应去掉） 他学习非常认真得很。(补语“很”多余，应将“得很”去掉，或把“非常”去掉。) 4、搭配不当指句子成分之间搭配不当，主要有主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当，主语和宾语搭配不当，定语、状语、补语同中心语搭配不当。例如
4、： 这次考试，他的成绩转变了。（主语“成绩”和谓语“转变”搭配不当，应将“转变”改为“提高”或“下降”。) 在这次与洪水的搏斗中，战土们涌现出了英勇无畏、舍己为人的，英雄气概。动词“涌现与宾语中心语“英雄气概”不搭配，应改为“表现”)十月的香山是最美的季节。（主语中心语“香山”与宾语中心语“季节”不搭配，应将“十月的香山”改为“香山的十月”，或将“香山移至“是”后，同时把“的”去掉。）大街的两旁站满了数万名欢送的人群。(定语“数万名”不能修饰“人群”，应去掉“数万名”。) 经过大家的共同努力，他们顺畅的解决了这一难题。(状语“顺畅”不能修饰“解决”，应改为“顺利”或“很快”等与“解决”能搭配的
5、词语。） 在这次活动中，他们表现得十分出众。(补语“出众”与其中心语“表现”不搭配应改为“出色”。)另外，有些句子中，某个成分由扩展的短语充当，内部结构比较复杂，相关的成分也有不搭配的现象。例如： 同时，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍金。(主语中心语的一个定语“水平优越”是个主谓短语，主谓不能搭配，应将“优越”改为“较高”。)3、语序颠倒语序，是一个语言片段中各个构成成分的排列次序，它们的次序往往有一定的规律，违反了这一规律，就造成了语序颠倒的病句。例如：故宫是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。(定语次序不当。多项定语中，领属性定语般在最前面，所以“我国现存的”应移至
6、“最大最完整”的前面。)生理学家巴浦洛夫把绳子缚在实验架上，做动物条件反射实验。(状语次序不当，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前，应将“把动物”移至“用绳子”后边。)在改革中，应发挥广大知识的分子的充分作用。 (误把状语“充分”当定语，应将其移至“发挥”前。)在工作中，我们应及时纠正和发现工作中的失误。(并列短语次序不当，对于“失误”应先“发现”，然后“纠正”，所以应将“纠正”与“发现”易位。) ；闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。(句序不当。复句中分句之间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。闻一多首先是一位学者、诗人，“烈士”应排在最
7、后，所以此句应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。) 6形式杂揉 把两种不同的句子格式硬凑合在一起，叫形式杂揉。可分为：两式混杂、藕断丝连、中途易辙、张冠李戴等。例如： 开调查会，到场人不宜过多，以七八人即可。(两式混杂，或说“七八人即可”，或说“以七八人为宜” 。) 能否提高学习成绩，关键在于主观的努力起决定作用。(两式混杂，要么说“关键在于主观是否努力”，要么说“主观努力起决定作用”。) 考试场是设在一间古色古香的大厅里举行的。(藕断丝连，应改为：考场设在一间古色古香的大厅里，考试就是在这儿举行的。) 1921年12月，鲁迅先生写成了著名小说阿Q正传，是现代
8、文学史上的一座丰碑。(张冠李戴。第一分句的主语是“鲁迅先生”，从语法角度讲，第二分句的主语也应该是“鲁迅先生”，这就成了“鲁迅是丰碑”，其实，是“丰碑”的，应该是阿Q正传这部著作，所以应在“是”前加“这部作品”或“这篇小说”。) 中国人民自从接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。(中途易辙。用主语“中国人民”说了半句话，又用“中国革命作主语另起一句。根据上下文可以采取不同的改法，或改为两句，或改为一句。如：自从中国人民接受了马列主义思想以后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。) 7、自相矛盾 指前后自相矛盾。例如： 他胸前戴着五彩夺目的大红花。(“五彩”
9、指多种颜色，“红”只一种颜色，戴着是“大红花”就不能五彩夺目，是“五彩夺目”的就不能只是“大红花”。宜将“五彩夺目”改为“光彩夺目”。) 他正发扬了：全心全意为人民服务的精神。(时态矛盾，“正”表正在进行的行为动作，“了”表已经完成了的行为动作。宜将，“了”改为“着”或将“正”去掉)（二）修改语病要对病句作出准确的诊断，对症下药，逐项修改。常用的考查形式有： 辨析题，一般以客观试题为主。 修改题，一般以主观试题为主。 （三）修改语病的重点是几种常见病句的修改；难点是文段的修改。 （四）修改语病常涉及的知识有： (1)标点符号：有时一个错误标点常常使语意发生变化，改动一个标点就能使语意明确。 (
10、2)语法知识：词性误用，主谓搭配不当，动宾搭配不当，状语、定语中心词搭配不当，词搭配不当等，须借助相关知识予以修改。 (3)修辞知识：侧重于语言的锤炼，特别是在修改语段时，应考虑语言材料的语体风格、人物身份、场景等情况。(4)文体常识：文体、表达方式要依文体内容而定，有的文段则在表达方式上有悖文体要求。 5修改病句的原则：明确要求，找准病因，对症下药，类比对照，多就少改，切合原意。 6常用的修改方法： (1)成分残缺的要“补”。 （2）赘余混乱的要“删”。 (3)搭配不当的要“换”。 (4)词序不当的要“调”。 (5)格式不当的要“改”。 (6)不合语言习惯的要“换”。 三、综合创新 7借助“
11、语感”，依据语境语义，结合相关知识，在确保文句原意的前提下，按照简明、连贯、得体的原则，有针对性的加以修改。四、样板题解析 考题1下列句中没有语病的一项是( ) A“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。B实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。 C大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 D他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。 (2000年南京市题) 解析 本题以选择的形式考查病句辩析。选择前，先要认真分析句意，分析句子结构及词语的搭配，并考虑关键词语是否用得恰当。 A项中“开设”与“活动”搭配不当，C项前后矛盾，D项“效尤”一词用得不当，故正确答案为B。 解答本题，容
12、易出现的错误有：(一)不能正确识别“效尤”一词的含义(二)看不出“大量植树种草”与“能否得到改善”前后有矛盾。 考题2下面是某校黑板报上的一则消息，请认真阅读，完成后面各题。 我校初二学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。 今年十四岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过90分以上。他不但重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意运用书本知识解决实际问题。据他的班主任：李老师介绍，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各位评委的赞赏。 (1)给这则消息加上恰当的标题： (2)改正文中两个错别字和一处使用不当的关联词语。改 为 改 为 改 为 (3)
13、文中有一处标点使用不当，应改号为。 (4)摘出并修改文中的一个病句。 病句： 改为： (5)文中语言不得体的一处是 应改为 (南充题)五、能力题型设计 预测1找出下面“征稿启事”中的错误并修改。征稿启事为把校刊校园生活办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事、班级新风、师生之间、学习心得、诗歌散文等，欢迎同学们涌跃投稿。来稿要求观点鲜明、文字简洁生动、字迹清晰，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请在本月底前交给本刊通讯员。校园生活编辑部修改 预测2下面这段文字中的画线处有5处语病，请找出来将序号填在横线上，并改正。 时下，“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌，不少家长喜忧参半，而一些学校还有点无所适从。其实，“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究的问题。只有这样，才能对症下药，找准症结，“减负”收到实
