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1、 最新家庭教育心得感悟 倾听武校长的家庭训练讲座，我颇感收益良多。其中的一个事例，尤其令我感受深刻。 武校长讲到，电力工程队在深山中架设电缆时，由于沟深壑险，把电缆线从一座山梁扯到对面的山梁上去，极为不便。聪慧的施工人员是这样操作的：首先放飞风筝，让风筝落在对面山梁上。然后，把“风筝线”渐渐变得粗起来。当“风筝线”粗到足以承受电缆的重量时，最终顺当地把电缆牵引过去。 这个聪慧方法令人拍案称奇，其过程更是耐人寻味。试想一下：假如没有“风筝线渐渐变粗”的奇妙过程，细细的风筝线能胜利地牵引电缆吗?地球人都知道，固然不能! 可是，在训练孩子，特殊是在转变差生的过程中，不少教师、家长恰恰忽视了那个让“风
2、筝线渐渐变粗”的奇妙过程，急功近利，简洁粗暴，结果自然是事与愿违。 由这件我联想到自己的一些做法。 当时大局部学生学习乐观性不强，一多半男生长期不交作业我从每天早晨组织学生搞接力赛跑做起，培育学生力争上游的意识。这种意识，迁移到学习、生活的方方面面，班风班貌慢慢好转。鉴于学生不爱学习，我就从读（故事）书抓起，让学生爱上读书，爱上学习 总之，方法总会比困难多。前提嘛，是付出足够的爱心和急躁。 家庭训练心得感悟2 一.家庭训练首先要从自我训练开头： 父母喜爱看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩
3、子接触信息的途径许多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们常常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既熬炼身体又满意孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要仔细。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发觉她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不情愿，但不能心软，得让她记住，假如第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情肯定要仔细，应当尽自己的努力。 二.不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管： 现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满意孩子的要求，要什么就给什么。这样很简单让孩
4、子在行为上难以约束自己，最终导致自控力量差，没有上进心，缺乏战胜困难的士气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。 三.期望值不过高，但仍要严格要求： 家长都盼望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会_她学她不喜爱的事情。尽量让孩子_喜爱的事。做到（爱好）广泛，做事仔细，将来做个对社会有用的人。 四、给孩子制造一个良好的家庭学习环境： 忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家但凡让孩子读的小说杂志全是我们
5、家长读过的，这样会便利与孩子沟通沟通。 五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓舞，少批判，不指责： 人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力肯定有收益。作为孩子，每个人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必需重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析缘由，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就到达了。 家庭训练心得感悟3 初中生家庭训练（心得体会）中学生家庭训练四大（方法）。初中阶段是孩子从童年走向青春的第
6、一步，这个阶段对孩子今后的人生特别关键。抓好这个阶段的训练，就等于孩子有了人生的一个美妙开端! 1.要重视孩子初中阶段的家教 很多家长认为孩子进了初中，年龄大了，知道学习了，不用操劳了。多年来，我遇到很多家长，当孩子在学习、行为方面出了问题时，讲“我交着学费，训练孩子就是你学校的事情，孩子出了问题就应当由学校来负责”。这不是简洁的责任推卸，而是家长对家庭训练的熟悉有了问题。父母是子女的首任教师也是子女的终身教师。初中阶段是孩子学习打根底，是非观、人生观初步形成的关键期，家长的责任更重了，对孩子的引导训练不但不能放松而且还应当加强。 2.了解初中各阶段的特点 学生进入初中，面对新的环境他们普遍怀
7、有对将来生活的美妙向往，渴望给新教师和新同学留下一个良好印象。对初一新生家长要给他们以热忱的鼓舞和期望。对原来就比拟好的同学要鼓舞他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们绽开友好的竞争;对原来成绩欠佳，表现不够抱负的学生，要鼓舞他们从头做起，千万不要当教师或同学的面揭原来的“老底”，以免挫伤他们的上进心。固然，家长有必要将子女的状况(包括缺点和错误)照实地跟教师交底，但要讲究方法，避开在公共场合给孩子造成难看。 孩子进入初一后渐渐会遇到一些困难。一是学习学问量上的困难，初中增加了很多学科如政治、历史、地理、生物等，学习负担明显加重，很多学生觉得难以应付。二是（学习方法）上的困难，进入初中后，学科增
8、多，学问量增大，教师盯的又没有小学那么紧，所以很多同学课堂学习的学问渐渐消失不够系统，作业完成的不够好，甚至消失不情愿做作业的现象，时间长了成绩就受到影响。三是学问特点上的困难，初中的学问较小学要抽象一些，光靠死记硬背缺乏以解决问题，孩子学起来感到有困难。四是受中考影响，初中的学习时间抓的比拟紧，考试的频率较大，有时学生感到心理有压力。家长应准时了解孩子进入初中后易消失的这些新状况，常常与教师沟通，了解孩子进入中学的适应状况，及早实行相应（措施），帮忙孩子在中学起好步。 初二学段最关键的时段。经过一年的学习，有些同学适应了，有些同学感觉学问内容越来越多，学习有点吃劲，对这些同学来说，咬咬牙多用
9、些精力学习就跟上了。反之，思想一松劲成绩上就变为差生，既原先成绩相差无几的同学，学习成绩消失两极分化，少数同学由于学业跟不上而丢失进步的信念，甚至自暴自弃。假如此时没有准时的帮忙，或被社会上的不良青年引诱，行为就可能越变越坏，甚至走向犯罪。初二学生年龄多在14岁左右，他们认为自己已经长大，于是思想和行为上总想独立，但又缺乏对真善美和假丑恶的辨别力量，简单受到外界的不良影响。因此，这一阶段喝酒、吸烟、早恋、出走、稍微犯罪等不良行为常常发生。而一般家长则认为这一阶段孩子已开头懂事了，可以放手不管了。但事实是“多事之秋”，更需要家长对孩子细心观看，急躁沟通，同时与学校乐观沟通、携手协作共同做好孩子的
10、疏导工作。 当孩子进入初三阶段，接近中考，教师和家长也抓得更紧。这个阶段，多数学生都有一种剧烈的紧迫感，少数根底差的同学，则表现出信念缺乏，甚至自暴自弃。由于进入青春期，性机能日趋成熟，对异性由奇怪而渴望接触，甚至恋慕。因此，这一年段的家长，要多进展人生观、成绩观、就业观的训练和引导，调整孩子的心理压力，帮忙孩子顺当度过关键期。 3.要创设良好的家教环境 家长要加强自身的修养。作为家长必需严格要求自己，一个满口粗语，开口骂人的家长，孩子讲话确定也不文明，只有家长的素养提高了，才能多给孩子一些正面的影响，起到典范的作用。假如家长（文化）水平较低也不要紧，要紧的是肯定在语言、行为方面给孩子树立一个
11、好的形象。 孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要公平相待，家里的一些事情可以同他们商议。家长如有不当之处，应作自我批判。假如家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信，影响孩子心理的安康进展。例如：有一个初一的学生在（作文）中写到“每当她听到父母因一些小事而吵闹不休时，自己就像亲临一场战斗，恨不得立刻离家远走，再不愿进这个家门”，字里行间，流露出对家庭环境的不满，孩子生活在这样的家庭环境中学习和心理确定会受到负面的影响。 家庭的作息时间要有规律，要做好孩子的生活保障。作为一个称职的家长应当在作息时间上照看孩子，依据孩子上学的时间，适当调整自己的作息时间。如孩子在家学习时间尽量不要约
12、朋友来家玩，看电视要掌握音量，早上要早起且给孩子预备早餐等等，这些看似小事，却对孩子的成长有着深刻的影响。 4.要主动与教师联系并支持学校的工作 训练好一个孩子，光靠家长或光靠教师都是不够的，只有二者严密协作，才能形成的合力，促进孩子的成长。有些家长特殊是学习成绩和行为表现不太好的学生家长，很不情愿见教师，这是不对的。一方面由于自己不够了解孩子在校学习和表现，（对子）女训练就缺乏目的性;另一方面对孩子在心理上将是一次打击，认为家长都看我不行了我确定是不行了。所以，家长要乐观主动地与学校和教师沟通，了解孩子的在校表现，协作学校的训练，同时也使家教更加有的放矢。 孩子上学回家后往往和家长谈起某某教
13、师怎么样，同学们怎样谈论某某教师，说起某某教师的一些缺点。这时家长不要盲目服从，而应当讲一些自己所知道的这位教师的优点，帮忙教师在孩子的心目中树立威信，由于“亲其师、信其道”，只有孩子信服教师才情愿听他的课，进而学好他所教的学科。固然对某某教师的确存在的缺点，也要经过正值的（渠道）帮忙其改正，如通过信件沟通、请学校的教师或领导转达沟通等等。 家庭训练心得感悟4 孩子是一个家庭的中心所在，不管是生活还是学习家长们总是会围着孩子转，尤其对于孩子的学习非常上心。许多家长为了孩子的升学考试，为了让孩子能够全身心的投入到中考备考的状态中来，辞去工作用心陪伴孩子学习，付出了自己全部的经受，然而结果却事与愿
14、违，孩子对于学习没有兴趣，成绩迟迟得不到提高，家长和孩子之间的冲突也日益加剧，那么面对这样的现象和问题，各位家长是怎么解决的呢? 大局部家长的陪读历程 上初中以后，就会发觉学生的成绩开头下降，(其实是名次下降)，学生的学习乐观性明显不够，和家长冲突开头增加。 进入初中后，会有一个摸底测试，半期考试后，会有一个家长会。在这样的家长会上，教师会举出一些好学生的例子，大局部家长开头郁闷。 初一下学期开头，学生的成绩还会滑落，家长会要求家长协作，催促学生学习。比拟严峻的还会训斥，责怪家长。也许初一下学期，大局部家长会进入临战状态，开头全力协作学生学习。 到了初二以后，学生的成绩名次根本就保持不变了。那
15、些感觉名次不抱负的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，引起学生更大的反感。有的家长会把家里的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。家长会花更多的时间陪伴，有钱的家长会把子女送到教师那里补习。 到了初三，大局部子女就和家长形成对阵的架势，关系相当紧急，家长形同任劳任怨的奴隶。这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用，但是教师仍旧会喋喋不休地要求学生家长做这做那。直到中考完毕，噩梦最终告一段落。 如何解决这样的困局，与孩子良好沟通，促进他学习的目的呢? 孩子程度不同，家长方法要变 1、假如你的子女是中游，和教师关系比拟融洽。 那么你就要重点培育子女的学习作风，培育学习的仔细程度。“世界上怕就怕仔细二字”。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最终关头，能够冲出去，成为一匹黑马。 这样的学生，最忌讳家长始终让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要乐观鼓舞。一个有突出优势，其他方面都能到达中等的人，是最有竞争力，最有前途的人才。
