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1、中方小学课改汇报材料 - 教育文库 中方县中方中心小学2023年创立市级课改样板校 汇 报 材 料 尊敬的各位领导、专家： 首先，我谨代表学校全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查、指导，表示热烈的欢送和诚挚的感谢。 为了认真落实怀化市教育局关于课程改革的文件精神，有效推进我校课改工作的进一步深化，全面进步教育教学质量和程度，总结成功的改革经历，形成自己的课改特色，成为示范性课改学校，全校师生经过两年的努力，积极探究建立符合新课程要求的开展性课堂教学评价机制已经有了较大的进展。根据教育局的安排部署，我校认真对照怀化市根底教育课程改革样板校建立评估细那么，对学校课改工作进展了全面的自查摸底和完善
2、准备。下面就我校根底教育课程改革样板校创立工作向各位领导、专家汇报如下： 一、学校根本情况： 中方县中方中心小学着落中方县城南郊，毗邻怀化市工业园，西邻舞水河，依山傍水，书香溢满校园，环境优雅舒适。学校占地面积13686平方米，校舍建筑面积6408平方米，是国家教育部命名的“全国小学语文开展与创新教育研究课题实验学校”，被授予湖南省教育科学“十一五”规划课题实验学校和“十二五”教育科研规划课题实验学校。近年来，学校先后荣获“市级语言文字标准化示范校”、“市教育教学常规管理先进学校”和“怀化市绿色学校”，被县教育局屡次评为“教育教学质量综合评估先进单位”、“高考义务教育阶段优质生培养优胜单位”。
3、学校拥有一支过硬的师资队伍，现有老师71人，其中参加省级骨干培训11人；市级教学能手、骨干老师5人；县级骨干老师12人。现有19个教学班，在校学生969人。参加课改的班级15个、学生772人、老师58人。 两年来，在县教育局基教股和教研室的精心指导下，贯彻落实中方县中方中心小学新课程改革推进规划，转变思想观念，实在加强学校管理，深化教育改革，进一步标准教学行为，改革课堂教学构造，重建以小组学习为中心、以学生开展为中心的新型课堂教学形式，逐步建立完善适应素质教育要求的长效管理机制，进步课程改革施行才能，不断转变老师的教学观念和教学行为，深化教育改革，不断进步教育教学质量，进步办学效益。推行“以学
4、定教，少教多练”教学形式，从根本上改变了传统教育重老师“教”，轻学生“学”的做法，改变以往无视学生开展，只顾单纯知识传授的教学方式，建立以学生开展为本的课堂，充分发挥学生的主体性，凸显学生的主体地位，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的才能，促进学生全面、主动、有个性的开展。力图在充分发挥学生主体作用的同时，可以充分发挥老师的主导作用，从而最终实现课堂教学效益的最大化。 二、我校“课改样板校”建立开展的主要工作： 课程改革引领了中方中心小学教育管理与教育理论领域，从课程管理、课程设置、课程施行与课程评价等详细层面的转变，整体提升了整个中方中心小学的办学程度。 从2023年开场，根据中方县中小
5、学课堂教学改革施行方案和中方县2023年中小学课程改革工作方案等文件精神，制定了中方中心小学课改样板校创立施行方案和中方中心小学新课程改革推进规划。以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心，探究实验“以学定教，少教多练”的新型课堂教学形式。”在这一思路引领下，带动了我校新课改扎实有效的稳步推进。 1、成立课堂教学改革领导小组和课改业务指导小组。 为保障我校的课改工作稳步开展、扎实推进，学校成立以校长袁永光任组长，支部书记、教学副校长任副组长的课改领导小组，按学科由教诲处、教研组长和骨干老师组成学校课程改革专业指导小组。领导小组负责课堂教学改革施行方案以及相关鼓励机制的制定，教诲处详细负责课改建立
6、工作以及课程堂教学改革工作的施行。学校领导一班人，顺借课改东风，对照怀化市课改样板校建立评估标准，以“着力推进课程改革，全心构建和谐校园”为工作目的，要求各部门协调配合，为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。 、构建课改根本形式，深化课堂教学改革 。 为了推进课学校堂教学改革的步伐，首先要明确的是学校课改的方向是什么及如何施行课改的问题。对此，我校根据课改开展的需求及学校实际情况，结合学校市级课题农村小学“以学定教、少教多练”数学课堂的研究研究和施行的成果，并且通过课改领导小组的深化调研和对一线老师进展全面交流所反应的信息，明确了我校的课改，要表达出学生是学习的主体，把课堂交还给
7、学生，“把学习的权利还给学生”的课程理念。确定全面推行“以学定教，少教多练”的课堂教学改革形式，使我们的课改有的放矢，具有针对性、方向性。 “以学定教，少教多练”这一新的课堂教学形式更加尊重学生的主体地位，小组学习、合作探究将成为开展教学的根本形式，详细划分为下面“四段”： 1、自学质疑：学生根据老师的引导和学习目的自主预习，通过预习交流熟悉文本，进一步明确目的。自主学习安排在课内，满足各起点的学生，使其充分地自主学习。 2、小组交流：优秀生学会之后就可以跟组内交流学法，小组内交流汇报学习成果，根底差些的学生也可以说说自学后的收获，还包括有哪些疑问；对于局部学生存在的共性问题，假设优秀生能解决
8、，就尽量让优秀生讲给其他学生。在小组交流中通过“兵教兵”锻炼自己，另一方面假如时间充裕还可以合理安排他自己的时间，促使他全面开展。差生也有一个向优生学习的时机。 (3)、展示提升：各小组用多种形式对本组合作学习交流阶段的学习成果以及尚未解决的问题，在班上进展展示，其他组进展补充、点评、质疑。老师穿插引导，讲解学习重点、难点，进展知识的迁移和拓展延伸，老师起好牵引鼓励作用。 (4)、检测反应：反思和校正，以练习、问答、小结等多种形式进展检测，学生练习由组长评议、指导。注重关注“弱势群体”，反应学生知识掌握情况，老师及时获取反应信息并进展补救。 3、加强师资队伍建立，开展师资培训。 师资培训是课改
9、的关键，抓培训，锤炼一支快速转变教学理念的高素质老师队伍，我校完善了中方中心小学校本培训工作方案，利用政治学习和业务培训，对课改的老师和其他非课改年级老师都作了全面发动，广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义，以形成课改实验的良好气氛。 1、加强新课程理论的学习，进步广阔老师的新课程意识，结实树立新课程理念。分阶段将新课改的通识培训、课程标准培训和教材培训结合起来，实现了“全员培训”、“全面培训”和“全程培训”的目的，另外学校采取“送出去”与“请进来”相结合的方式展开培训。2023年34月安排课改领导小组成员黄文娟去北京小学大兴分校跟班学习；袁永光、杨盛业5月5日15日赴上海参加课程改革与管理高
10、级研修班培训，学习先进理念，迈开了我校“外出学习课改经历”的新步伐。回来后，先后召开了两次全体老师课改发动大会，介绍了先进教学形式，统一了思想，坚决了信念。2023年4月、2023年5月两次组织课改骨干老师、学科带头人共19人考察学习靖州太阳坪学校的课改经历，2023年月安排教诲主任王科带着学校课改老师7人到洪江市双溪中心小学听课观摩，感知新的教学形式，2023年10月份校长带着2名课改骨干老师到长沙参加了“全国著名教育专家小学课堂展示暨中小学校长校务管理研讨会”，提升我校校务管理品味，深化了我校课改工作。老师们在培训、探究和研究中迅速成长。 2加强校本培训，锤炼老师队伍质量。我校注重加强新形
11、势下新课程改革理论的学习和师德教育，认真组织全体课改老师积极学习根底教育课程改革纲要、国家中长期教育改革和开展规划纲要、怀化市根底教育课改样板校建立根本要求以及中方县教育开展20条精神，结合新课程施行抓好师德师风教育，努力进步全体教职工师德修养，积极促进高素质老师队伍建立。2023年度，我校继续认真施行中方中心小学新课程改革推进规划，有方案地开展活动。本年度共推出18堂由课改骨干老师和年轻老师精心准备的课改示范课、汇报课；同时要求各学科老师人人上过关课，学校课改领导小组成员不定时推门听课；并且在2023年9月，学校特意联络县教育局的各学科教研员到我校广泛听课，指导老师们如何上好课改课。学校多措
12、并举，促使广阔青年老师钻研教育教学，促进其业务程度的进步。继续加强集体备课和老师听课，校长、分管教学副校长、教诲主任听课每期不少于30节，老师不少于20节。教诲处和各学科教研组引领全校课改老师，标准了导学案编写，调整了听评课详细要求，确立了新课堂根本形式，加强了教学反思力度。学校领导带头参加每周的老师集体备课、评课等教研活动，集体备课时，由组内主备人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程，其他老师认真倾听，并在事先独立钻研教材的根底上出谋划策，提出改良意见，讨论其中的问题，进一步完善与优化。立足真实的教学课题和教学中真实的问题，反复研究，深化讨论，使老师教学才能不断得到磨炼、生成。 4、大力开展课题研究，增强示范引领作用。 围绕校本科研，学校重点加强课题研究工作的管理与指导。屡次召开了课题负责人会议，加强对申报立项的“十二五”课题的过程管理，组织科研课题的中期检查、阶段总结交流工作。建立中方中心小学科研教改管理制度和中方中心小学教科研奖励方法，组织校级科研课题的申报，鼓励广阔老师亲密关注新课程实验，结合教学理论自觉进展反思，针对教育教学中出现的突出问题和课改良程中遇到的直接性问题、探究性问题和反思性问题，开展课题研究。目前，我校立项课题有：湖南省教育学会立项为“十二五”教育科研规划课题语文教学中进步农村小学生口头语言表达才能的研究，怀化市“十二五”根底教第 页 共 页
