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1、加强班级工作提高学生自控能力浅谈小学班干部的培养小学班主任的工作辛苦琐碎，如果事必躬亲，往往会力不从心。而全体学生中有的学生已经有了一定的认识能力和组织能力，因此培养一支优秀的班干部队伍，并授权他们，让他们成为自己管理班级的左膀右臂，那么班主任的工作就会轻松许多。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班主任应重视对班干部的培养和管理，加强对班干部的选拔、任用、培养和指导，充分发挥他们在班级中的作用，构建一个健康、和谐的班集体。一、 慧眼识英才、选好班干部要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。班干部的选举可由学生自己来完成，也可由班主任指定。但指定不能凭
2、喜好，要看是否具有一定的组织能力，还需要心地善良，胸怀开阔，思路清楚，思维敏捷。他要有“德”，还要能“以德服人”，而成绩可以放宽要求。因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，只有深受同学拥护的、有能力的班干部才能令同学信任，叫同学听从，从而很好地为班级服务。二、 重使用、更重培养班主任选好了班干部，也信任这些班干部，是否意味着这些班干部就能如你所愿地管理好班级，开展好班级活动了呢？回答是否定的。班主任除了要信任班干部外，还要做到放手而不撒手，密切配合班干部的工作，更要倾囊相授地培养好他们。1、 做好班干部的坚实后盾。做好班干部的坚实后盾，是促使班干部能大胆、创造性进行工作的根本。它能激发班干部
3、对班级工作的热情，同时激发他们的创造潜能，这是班干部工作成功的必要保证。记得魏书生老师在他的班主任工作漫谈中说过这么一段话：“人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，惟恐做错了事，自己承担不了责任。班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。”这段话说得很在理，很值得我们思考。班主任平时应注重为班干部的工作创设良好的氛围，为班干部树立他们的威信和形象。2、耐心指导，教会班干部工作的方法。班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手。但班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。工作一段时
4、间之后，让班长组织召开班委会，大家一起不断的总结经验、讨论对策、交流工作思路。在管理实践中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，有了动力班干部这个火车头才能有效地高速运转。从而，使班干部成为班级的主宰，变成了班主任的“替身”。3、搭建众多舞台，创造给班干部锻炼的机会。如果班干部已经有了自己的工作思路和方法，可是没有什么机会来展示，那么就会造成“英雄无用武之地”的情况，这对班干部的培养和发展也是很不利的。因此作为班主任应该尽可能多的搭建各种舞台，放手让他们组织开展各项课外活动，放手让他们自主管理班级各项常规工作。班主
5、任只有想尽办法提供锻炼的机会，才能使班干部的工作能力迅速提高，并达到独当一面的地步。同时在这些活动中还能锻炼整个班干部队伍的团结、合作能力，激发潜力，培养创造精神。三、加强管理、端正态度，增强班干部的凝聚力。通过召开班委会，不断的学习让班委们明确了当班干部的目的。对班干部进行服务意识的教育，使班干部从一开始就树立为同学服务的思想，只有树立了为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能真正发挥火车头的作用。除此之外，对班干部要严格要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好。班干部与同学一同违纪的，要加大对班干部的教育力度。要使得班干部的工作既有管理又有监督，既有组织也有领导。从而使班干部最终能够起到名副其实的带头作用。同时也要加强班干部间的精诚合作，凡事多互相体谅、多从班级的大局出发，尽可能减少班干部之间不必要的摩擦，以达到增强班干部的凝聚力、向心力，更好地服务班级。培养班干部，实则是培养人才。优秀班干部，今天是班级的支柱，明天将会是社会的栋梁。培养班干部，不仅是班级的需要，也是社会的需要。每一位班主任都应把培养班干部作为一项长久而又常新的工作，认真探索培养班干部的种种途径，就一定能做出更大的成绩，培养出更多的合格的、优秀的班干部。
