《《电流与电压和电阻的关系》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电流与电压和电阻的关系》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题:电流与电压和电阻的关系课型：探究课 【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？2、学生分组实验（或教师演示实验）实验探究1电流与电压的关系【设计实验】测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？测通过电阻的电流
2、，选择什么器材？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？VRRAS滑动变阻器在实验中都起到什么作用？实验电路图 实验表格的设计【进行实验】U/VI/A电阻一定，研究电流与电压的定量关系。【表格设计】R=10 不变【实验步骤】1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；3分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。【巡视指导】重点指导：1学生的分工协作是否合理。2实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关
3、。3实验的有序性，如：电压表示数从小到大。4实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。5针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。【实验分析与结论】R=10 不变当电压成比例增大时，电流也成比例增大。结论1当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。根据实验数据描点作图。在教学中要注意渗透：1自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？2因变量是谁？因变量怎么测量？3控制变量是谁？如何控制？实验探究2电流与电阻的关系【设计实验】在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中都起到什
4、么作用？R/I/A【进行实验】电压一定，研究电流与电阻的定量关系。【表格设计】U=5 V不变【实验步骤】1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端；2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为U，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记录到表格中；3断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为U不变，将定值电阻的阻值R和电流表示数I记入表格。4仿照步骤3再做4次实验，分别记录定值电阻的阻值R和电流表示数I。R/51015.202530I/A10.50.330.250.20.17【巡视指导】【实验分析与结论】U=5V不变
5、当电阻成比例增大时，电流成比例减小。结论2当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。五、板书设计（1）实验电路（2）实验过程（3）实验数据的采集（4）实验表格的设计（5）实验数据的分析和归纳，得到结论（6）实验的图象六、课后作业1已知R13R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1I2等于 A13 B31C21 D412一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是A它的电阻是原来的三倍B它的电流保持不变C它的电流是原来的三分之一D它的电流是原来的三倍3已知R13R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1I2等于A 13 B 31 C 21 D 414一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是 A它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变 C它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍七、教学反思这节课我们学习了电路中的电流与电压和电阻的知识，总结如下：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。八、安全教育 不以大欺小、不倚强凌弱。
