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1、 研学旅行活动心得及收获汇编【篇一】 训练部等11部门联合公布的关于推动中小学生研学旅行的意见(以下简称意见)明确提出：要将研学旅行纳入中小学训练教学打算，“开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程,建立一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路”。 在局主要领导的全力支持下，7月23日，我们五峰研学旅行学习团队一行5人，踏上了井冈山这片红色的土地，去参与省训练厅组织的中小学研学旅行培训班。作为中国革命的摇篮、井冈山精神的发祥地，拥有21个国家重点文物保持单位的井冈山，被誉为一座没有围墙的博物馆。其中的青少年训练基地牢牢把握抱负信念和革命传统训练这一主线，充分挖
2、掘井冈山丰富而独特的红色资源，契合青少年认知特点和青年干部成长需求，引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念，自主研发了一系列特色课程，打造基地核心竞争力，探究出了一条红色基因教学的创新之路。 为期五天的学习，我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进展了体验。 一、红色育人的研学课程 1、开班式上放异彩，烈士墓前祭英魂 参训的154名学员盛装出席，以最饱满的姿势向基地指导教师及同行展现训练人的风采。三千翠柏卫忠魂，紧逼戎装后来人。开营仪式后，全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭祀革命英灵。 150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼，昏暗的灯光九十年前照亮了宏大的革命道
3、路。烈日炎炎，培训学员重走挑粮小道七里山路，虽然汗水湿透的衣裳，但那一幅幅咬牙坚持的革命精神，已深深扎根在我们的心里。 倾听讲座获新知，革命家风代代传 培训学员有幸倾听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读，更有感于革命后代王放叙述父辈投身革命，将革命精神作为家风祖训进展传承。通过讲座，让我们了解到，在物质极为丰富的今日，当我们沐浴在和平的阳光下，不能遗忘革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史，那段辉煌悲壮而荣耀的历史需要我们共同找寻，共同牢记。 二、课程开发的有益启发 井冈山革命训练基地课程开发的胜利，从宏观着眼，从微观入手，着力解决研学旅行过程中的重点难点问题。如：研学旅行如何与学校课程实
4、现有机融合？研学旅行的活动课程如何设计？此次的培训学习，带给了我们如下思索： 1、研学旅行的活动课程开发要立足训练性 研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效，避开消失“只旅不学”或“只学不旅”的现象，必需把训练性原则放在首位，每一门课程须有明确的训练目标，查找适合的研学主题和课程训练目标，深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合。作为中小学训练教学实践的重要组成局部，研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、承受力量和实际需要，又要注意学问性、科学性和趣味性。 井冈山之行中，通过在井冈山革命烈士陵园祭祀革命先烈，倾听感人的革命故事，让学员体会当今幸福生活来之不易，感悟信仰的力气，
5、把抱负信念转化为对奋斗目标的执着追求。所以研学旅行在课程目标的制订上，要与学校的综合实践活动课程、思想品德课程、历史学科课程、科学学科课程等统筹考虑，活动中的学问性目标、力量性目标及情感、态度、价值观领域的目标和核心素养的目标统筹等等，都应当是落实课标的核心要点。要通过学生在研学旅行活动过程中的体验感受、身心、思想和意志品质等方面的进展，落实立德树人根本任务，帮忙中小学生了解国情、开阔眼界、增长学问，着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践力量。 2、研学旅行的活动课程开发要突出实践性 研学旅行是讨论性学习和旅行体验相结合的校外训练活动，研学是目的，旅行是手段，通过旅行中开展的各种训练活动和学
6、生的亲身体验来实现综合育人的目的。为此，课程设计和实施中，要引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一、书本学问和生活阅历深度融合。带着学生走出校园开展研学旅行，就是要让他们在与学校日常生活不同的环境中观看体验、实践思索。 作为一种人才培育模式的创新，研学旅行活动课程的设计要特殊注意学生的实践性学习，要避开学生在学校中的以单一学科学问被动承受为根本方式的学习活动。井冈山革命训练基地的课程设计，井冈练兵、三湾改编、学编红军草鞋、自做红军餐等，都突出了研学的实践性。研学旅行的课程应当超越学校、课堂和教材的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延长，因地制宜，在教师的指导下，以问
7、题为中心，在实际情境中熟悉与体验客观世界，在实践学习中亲近自然、了解社会、熟悉自我，并在学习过程中，提高发觉问题、分析和解决问题的实践力量。 3、研学旅行的活动课程开发要加强融合性 作为综合实践育人的有效途径，研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口。研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发，都要制造性地整合。 从课程资源的整合看，既包括校内外训练资源的整合、跨界整合，也包括多学科整合、跨学科整合。例如，要统筹安排好研学旅行基地、研学旅行线路的课程资源开发；要结合域情、校情、生情，从自然和文化遗产资源、红色训练资源和综合实践基地，大型公共设施、各种场馆中挖掘和整合可利用的课
8、程内容。充分发挥综合育人功能，实现与学校实践活动课程目标的连接融合，推动学校与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的连接互动，从而实现学校训练与校外训练的有效融合。 4、研学旅行的活动课程开发要确保安全性 由于研学旅行的课堂多是在路途上，开放性特别强，所以安全性原则是确保活动课程取得胜利的一个重要原则。针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行，需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果、安全保障等进展事前、事中、事后评估，切实做到活动有方案，行前有备案，应急有预案，确保活动中每个环节的安全性。 五天的课程，转瞬即逝。井冈山，我们轻轻的来，又轻轻的走，蓦然回首，
9、一次井冈行，一生井冈情。当我们走在挑粮小道上累得汗流浃背、气喘吁吁时，当我们站在革命英雄烈士墓前泪如雨下、泣不成声时，当我们倾听革命后代叙述红色基因代代相传的谆谆教导时，我们领悟到了井冈山精神的真谛。但愿我们今后所做的研学旅行活动，也能够给学生带来一辈子能够受用的、值得牢记的珍贵经受。 【篇二】 随着最终一辆旅游大巴顺当抵达校园，李家湖小学历时一个星期的“的课堂在路上”研学旅行系列活动画上了一个圆满的句号。 此次研学旅行活动是李家湖小学进行的第一次研学活动，经过前期周密的预备，全校六个年级分批走出校园，亲近自然，提升自我，并取得了圆满胜利。 研学旅行完毕后，学生和家长都对这次研学旅行做出了高度
10、评价，201班徐鑫磊妈妈说“我很荣幸能成为家长中的代表，参与这次研学旅行，研学旅行说是一次游玩，不如说是一次体验。是学校培育小学生的独立自强力量而预备的，自我认为，这一门学科，是远远胜于我们八本教科书的。由于现在小学生需要的不只是一味的灌输学问，而是需要一次真是的体验。只有在体验中才能收获书本上学不到的学问。看到孩子们对外面的事物都布满了奇怪与期盼，这次研学也让孩子们学到了特别多的学问，看到孩子们一路上相互帮忙团结向上。感谢学校供应了这么好的一个时机，才能让孩子们学校这么多，更应当感谢教师的悄悄付出无私奉献。也盼望以后有更多的时机让孩子们出去有这样的学习体验。” 在全体教师会上，左清龙主任评价
11、此次研学旅行活动超出了预期，全校一千多师生在活动中未发生一起安全事故，并在活动中充分呈现了李家湖小学坚持，专注，渐进的恒进精神，呈现了李家湖小学的风采。牟云校长高度评价此次研学旅行活动，并对今后的研学旅行提出了学校参加活动工程设计的意见。 【篇三】 春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。在这百花齐放、百鸟争鸣的季节里，长临河学区于4月12日胜利组织了三、四年级师生共350人左右的研学旅行活动。活动的地点是合肥滨湖新区岸上草原、牛角大圩、安徽名人馆、渡江战役纪念馆、湿地公园，活动的主题是“拥抱春天，探究自然”。 通过这次研学旅行，目的是为了让学生接触大自然、亲近大自然、激发他们喜爱大自然的情感
12、。让学生在活动中体验欢乐，在实践中增长见识，增加他们的团队协作意识。 早上七点，三、四年级师生准时在学校操场集合，各班队形整齐，服装统一，神采奕奕。学区少先队总队辅导员苑仁阔做了安全事项指示后，师生们井然有序、精神抖擞地动身了。同学们上车后，心情昂扬，有的学生叽叽喳喳地谈论着，有的学生宁静地观赏着环湖大道两岸的风景。没有一个学生在车厢内吃零食，乱扔垃圾。他们都是环保小卫士，意识到爱护环境的重要性。 经过二十几分钟的车程，师生们首先到达了合肥滨湖新区岸上草原。四月的岸上草原，远看像一块块绿色的大地毯铺在地上。各班学生在教师的指导下有条不紊地自行组织活动，有的班级围成一个圆圈在做“丢手绢”的嬉戏；
13、有的班级在玩“老鹰捉小鸡”的嬉戏；还有的班级在教师的组织下玩起了智力嬉戏“脑筋急转弯”、“词语接龙”同学们相互合作，尽显友爱，共享欢乐。接着去了牛角大圩，圩区绿草如毡，百花争艳，五彩斑斓。各班教师拿起相机、手机，拍下一幅幅美景，留下一张张笑颜。每个班级拍下了师生合影，留作宝贵的纪念，相片定格的瞬间将成为美妙的回忆。师生们又来到牛角大圩的园艺区，欣赏着漂亮的花卉。这里的花卉种类繁多，千姿百态。走在花海中，一阵阵花香沁人心脾，令师生们心旷神怡，流连忘返。 紧跟着师生们又驱车到达安徽名人馆和渡江战役纪念馆，“安徽名人馆”被认为是目前国内面积、聚拢“名人”最多的名人专题类博物馆。参观中，同学们听着馆内
14、讲解员的精彩讲解，深刻地感悟到安徽文化底蕴深厚以及安徽人励志图强，矢志报国的情怀。同学们不由自主地拿出小笔记本将自已宠爱的名人名事记录下来，并纷纷表示今后更要好好学习，为安徽的进展奉献自已的力气。接着师生们步行参观渡江战役纪念馆，回忆历史、学习红色文化。渡江战役纪念馆成半岛状突出巢湖，如同一艘乘风破浪的巨型战舰，该馆是和辽沈、平津、淮海三大战役纪念馆等同规模的一流纪念馆。最终师生们来到了湿地公园，合肥滨湖国家森林公园是森林湿地公园，有着“安徽西溪”的美誉。滨湖湿地森林集城市森林、湿地森林、文化森林于一体。同学们徜徉期间，仿佛置身于一幅漂亮的山水画卷。 不知不觉，一天的活动完毕了，同学们虽然有点疲乏，但依旧欢乐。研学旅行供应了学生亲近自然、了解社会的时机，开阔了学生的视野，丰富了学生的见闻，又培育了学生吃苦耐劳、团结合作的精神。
