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1、湖北教资面试地理说课指导“鱼米之乡”一长江三角洲地区教学设计0f吊湖北教师考试给人改变未来的力量湖北教资面试地理说课指导“鱼米之乡” ？?长江三角 洲地区教学设计一、教学目标1 .运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2 .运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。3.运用地图和 其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。4.以长江三角洲地区为 例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。5.结合有关资料说明长江三角 洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。6.树立和谐发展的人地观念，培养 自主、探究、合作、交流的学习习惯。二、教学重点、难点【教学重点】1 .运用地图简要
2、评价长江三角洲地区的地理位置。2 .运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作 用。3.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。4.以 长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。5.结合有关 资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。【教学难点】1 .运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2 .运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作 用。三、教学过程【导入新课】静静欣赏歌曲：江南水乡。offtK潮匕敏肺考试给人改变未来的力量同学们，一曲江南水乡，你醉了吗?未到江南，心到 江南。今天就让我们一
3、起走进长江三角洲I,领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。【新课教学】一、位置与范围【探究一】读“长江三角洲地区范围”图（如下图），描述长江三角洲地区的范围。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结:长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部 等地区。【探究二】读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究:长江三角洲的地 理位置有什么优越性?offch湖北教师考试给人改变未来的力量page小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。（教师根据课堂需要适时提示:从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨 论。）小结:长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地
4、，地理 位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区;依靠沿海航运，联结 南北方地区;通过远洋航线，加强对外经济交流。【承转】水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的 发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢?对，就是长江。 那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？二、河流与区域发展【探究一】结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或 不利的影响。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。（教师根据课堂需要适时引导提示）ollW湖北教师考试给人改变未来的力量小结：利:塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通
5、、发展水产养殖等。弊:洪涝灾害、水体污染等等。（转）通过刚才的学习，大家能够认识到河流与区域发展的关系了吗?下面就来 试一试吧。【探究二】读下列两则材料，思考问题。材料一：成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部， 地势由西北向东南倾斜。原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而 夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它 支流水势骤涨，往往泛滥成灾;雨水不足时，又会造成干旱。战国时期秦国郡守李冰组织当地人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了 都江堰。李冰采用中流作堰的方法，在岷江内用石块砌成一个分水的工程，叫都
6、江 鱼嘴。鱼嘴把岷江水流一分为二。东边的叫内江，供灌溉渠用水;西边的叫外江， 是岷江的正流。又在灌县城附近的岷江南岸开凿山岩筑成离堆。离堆夹在内外江之 间，东侧是内江的水口，称宝瓶口，具有节制水流的功用。夏季岷江水涨，都江鱼 嘴淹没了，离堆就成为第二道分水处。内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上 的灌溉系统，”旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，保证了大约300万亩良田的灌 溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。材料二:都江堰灌区示意图、都江堰示意图（如下）offch湖北教师考试给人改变未来的力量page1 .说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。2 .说说都江堰对成都平原农业发展的作用。学生独立完
7、成、发言展示、师生点评补充。答案：L利:冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等;弊:洪涝灾害等。2.有效 分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。【探究三】读“长江沿江地带地形图”、“沿长江干流地形剖面图”，分析长 江上游和下游对区域发展影响的差异。O伟W湖北教师考试给人改变未来的力量长江西江挚带地形图沿长江干流地形剖面图1 .比较长江上下游地区的地形地势特点。2 .完成不同地区与其区域开发方式的连线，并说明理由。上游下游水电开发种植业林牧业水产养殖旅游业航运小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。（教师随时引导提示）小结:长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开 发、林
8、牧业、旅游业等;下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种 植业等。【启发总结】通过对上述问题的探究学习，你对河流与区域发展的关系有哪些 认识？学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不 同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候, 要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。 of吊湖北教师考试给人改变未来的力量【承转】得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之 地。红楼梦里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。 时至今日
9、，长江三角洲的城市发展又如何呢？page【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。三、我国最大的城市群而tk化名* O.要功能*.） o植7*一上毒j。1 .读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、 重要功能城市及核心城市上海。2 .自学教材第52-53页的三个自然段。3 .谈谈自己的感想。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形 成了我国最大的城市群?长江三角洲城市群。(转)城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？ollW湖北教师考试给人改变未来的力
10、量【探究二】认识区域发展对生活方式的影响。1 .认识区域发展与“同城效应”。读“上海与杭州同城效应示意”图，探究下列问题。(1)根据图示，说说你对“同城效应”的理解。(2)据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结:随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益 频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同 一座城市一样，即所谓“同城效应”。page2 .阅读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。资料:张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。下表列
11、出了昆山到上海苏州的不同交通方式 所需的时间。of吊湖北教师考试给人改变未来的力量(D与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同?这样的生活方 式有哪些利弊？(2)人们的生活方式为什么会出现这些变化？小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。(教师随时引导提示)小结:随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会 更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的 交通运输使这种新的生活方式成为了现实。【承转】区域的发展促生了 “同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观 赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展?是的，旅游业。长江三 角
12、洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。四、地方文化特色与旅游业L独特的水乡风情和深厚的历史积淀回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的?快与大家 分享一下吧?教师可以适当提示，如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等）学生发言、师生点评。oficn潮匕做肺考试给人改变未来的力量依次展示下列图片，进一步感受长江三角洲地区独特的page小结:独特的水乡风情和深厚的历史积淀。（转）“杨家有女初长成，养在深闺人未识。”用这句诗来形容长江三角洲的旅 游业是否合适?为什么？小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结:长江三角洲地区发达的交通、完善的服务设施促进了旅游业的快速
13、发 展。师:谁来总结一下，长江三角洲地区发展旅游业有哪些有利条件？小组合作、 探究交流、发言展示、师生点评。总结:长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的 地域文化，吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施, 使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。【师生课堂总结，完成板书】oL湖北教师考试给人改变未来的力量【板书】r以长江沟通东西，江海交汇依海运连接南北鱼米之乡！长江三角洲地区借远洋走向世界河流与区域发展Jr城铺分布城镇发展 同城效应、生活方式的变化“水乡风情I文化特色与旅游、历史积淀中公资深讲师许秋月解析注:本文章用于访问者个人学习、研究或
14、欣赏，版权 为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作 品的，应在授权范围内使用，并注明来源：中公教师考试网违反上述声明者， 本网将追究其相关法律责任。教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载？标签：杂谈1 .问：WORD里边怎样设置每页不同的页眉，如何使不同的章节显示的页眉不同, 答:分节，每节可以设置不同的页眉。文件一一页面设置一一版式一一页眉和页脚一一首页不同。2 .问：请问word中怎样让每一章用不同的页眉，怎么我现在只能用一个页眉, 一改就全部改了，答:在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉 前，按一下“
15、同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们 独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把 光标移到上面就显示出”同前“两个字来。3 .问：如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做，答:页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。of吊湖北敕师考试给人改变未来的力量4 .问:WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如:单页浙江大学学位论 文，这一个容易设;双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊，答:插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。5 .问：怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚，答:页面设置，页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式, 边框和底纹，选择无，这个只要在“视图” 一一 “页眉页脚”，其中的页面设置 里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不 同了。6 .问：如何从第三页起设置页眉，答:在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式
