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1、 中班健康优质课保护牙齿教案反思 一、设计意图：幼儿期是爱护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子爱护好牙齿，所以设计了爱护牙齿这节课。纲要也明确要求:幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康进展放在工作的首位。幼儿园的安康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，并与家长协作，培育幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，把握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成爱护牙齿的良好习惯特别重要。 二、说活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况以及布卢姆的教育目标分类学为依据，我确定了情感、态度
2、、力量方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。活动预备：物质材料的预备：一盒饼干 水 盆子，水杯人手一份 FLASH动画阅历材料的预备：提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录三、说教法学法：新纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我采纳了争论法、试验法。多
3、通道感知法。三、活动过程：教学流程：谈话导入激发兴趣试验操作观看多媒体学习正确的刷牙方法延长活动（一）导入（采纳谈话导入）：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简洁描述一下形状等。2、尝一尝：是什么味道呀？鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。（二）试验活动，发觉问题。1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间相互看一看。确定没有饼干了。2、小试验。分三组进展。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进展观看。3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了
4、，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。（三）观看FLASH动画。1.提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的缘由。3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。（四）学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法。2、幼儿边
5、说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的小牙不生病。3、教师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。（五）延长活动：教师借助牙齿真洁净墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。此次活动是有必要的，有价值的，表达了安康教育活动回归生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提示。教学反思通过叙述爱护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的进展。在幼儿看课件没
6、有牙的大老虎时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思索，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动到达一个小高潮，从而提高幼儿爱护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，启发幼儿争论如何预防蛀牙?怎样爱护牙齿? 通过爱护牙齿的课件，使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特殊是我在我在叙述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我叙述，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了肯定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参加的积极性很高，孩子都浸在了欢快开心的气氛之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎样爱护牙齿，并把握正确的刷牙方法。
