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1、大班安全优质课教案及教学反思安全标志总动员1. 激励幼儿在生活中做一个善于察看的有心人2. 进一步培养幼儿的语言叙述能力，察看能力和判断的能力活动准备：1. 多媒体课件一套2. 平安标志图片一套3. 挂图四幅4. 布置好平安图片展览活动过程：1、 开始局部：多媒体课件 会说话的标志导入课题师 ：小朋友刚刚谁在说话，提醒我们注意平安(平安标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意平安，所以需要我们去认识它，小朋友看-它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗)老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么
2、地方找到的吗是在小椅子上面还是下面找到的2、根本局部：认识平安标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么提醒我们怎么做。本.文来源：屈.老.师教案网;也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来认识平安标志)小朋友看
3、标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒 禁止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办
4、呀(幼儿自由答复)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀(立即告诉大人，打火警 119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办(幼儿自由答复)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今天老师和小朋友认识了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有平安标志。我们给它贴上平
5、安标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标志，最后老师带着幼儿总结讲评)3、结束局部：参观平安图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意察看你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。活动反思：在平日的教育实践中，对幼儿的平安教育往往停留在外表，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们发展了一系列平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险，看图讲述“谁对谁不对，社会活动“有趣的标志等。让幼儿主动获取一定的平安知识和求助办法，树立了平安意识。通过这一活动的发展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规那么。在活动发展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充沛等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思考，以便发展更多优秀的教学活动。
