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1、外出听课心得体会高新区（新市区）小学语文“十二五”课外阅读指引课既评优课大赛 冶春蕾3月13日我有幸参与了高新区（新市区）小学语文“十二五”课外阅读指引课既评优课大赛的研讨活动。在本次活动中我聆听了王暁露教师、丁丽教师、田乔丽等五位教师不同风格的课外阅读指引课。通过这五节课的学习,使我感受到了课外阅读课的精彩纷呈，也使我结识到在教学课外阅读指引学时的措施不同，学生学法也各不相似。通过这次听课，我个人觉得课外阅读课最核心的目的是激发学生课外的读书爱好。通过课外阅读指引课使学生掌握初步的课外阅读的基本措施，养成良好的课外阅读习惯，激发学生积极地、积极地阅读课外书的爱好。课外阅课不一定要学生在课堂上
2、有过于精彩的体现，更重要的是可以通过课外阅读指引课使学生产生“我要读”、“我想读”的想法。51中学的王暁露教师向学生简介的是童话月光下的肚肚狼，这本书真正的主角是肚肚狼和仓鼠玉硕先生 。王教师在解决教学环节时却是峰回路转，布满悬疑。一开始王教师以书中主人公来引入展开教学，同步板书简笔画 。王教师通过简介肚肚狼和仓鼠玉硕先生在生活中发生的某些小事，让学生续编成果，学生的学习热情一下子高涨起来，争先恐后地举手发言，课堂氛围非常活跃。接着王教师又提出一种又一种的问题，故事还没有结束，王教师的简介戛然而止。王教师告诉学生精彩的故事都在这本书里。人们阅读后就会懂得了。王教师的教学设计一步接着一步，步步引
3、人入胜，总是能引起学生的阅读期待。 这正如名家所说：“什么样的戏剧最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬。”由于这样留给了学生诸多想象的空间， 使学生都想迫切地读这本书。 三十五小的丁丽教师和36小的田乔丽教师讲授的都是小朋友诗，这两位教师在授课中指引学生诵读措施到位，从读、说、悟、写这几种方面进行课外阅读指引，当学生掌握了这个措施后，大大提高了学生的阅读爱好，读书带着问题读，带着目的读，会读，也能读懂。这两位教师在课堂上把大部分时间放手留给学生，交待学习措施后，让学生多读、多说、多练。让学生真正成为课堂的主人，提高了学生阅读能力、语言组织能力、体现能力、真是学生受益颇多的一节高效课，
4、同步也使学生掌握了一定的读书措施， 激发了学生的读书爱好，培养了学生良好的读书爱好。通过这次听课我明白了课外阅读课的类型是多种多样的，可以是好书的推荐课，由教师将一本书的精彩情节串连起来引导学生去思考，激发学生想懂得故事情节的好奇心，从而使学生对此书产生极大地阅读爱好。学校的教师就是采用的这样的课型，她向学生推荐的作品是佐贺的超级阿嬷。佐贺的超级阿嬷是日本喜剧艺人岛田洋七回忆童年生活的自传体故事。教师在简介这本书时，先简介了作者以及作者当时所处的时代背景，重点简介了这本书在日本以及全世界上的巨大影响力和这本书所获得的各项殊荣。我觉得这也是本节课教学内容吸引学生眼球的地方之一。好书人人想读。然后教师 在课堂上带着学生去阅读书中的精彩片断，以引起学生强烈的读书欲望，让学生明确读书从哪些内容、哪些方面进行积累，例如优美的词句、精彩的描写、生动的对话等等。我个人觉得这样的课外阅读指引课的模式更合用于高年级。 综上所述，通过这几节评优课的学习，使我大开眼界。我会将我所学到的教学措施用到平时的教学中，使学生们喜欢阅读，学会阅读，从而全面提高学生的语文素养。
