小班音乐教案《椅子律动》(附反思) 【活动目标】 1、学习律动，随音乐合拍地做嬉戏动作 2、能运用小椅子作为道具创编动作 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的欢乐 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 活动预备： 1、熟识音乐 2、每人一张椅子，排列成秧田式 活动过程： （一）、听音乐（泼水歌），找座位 师：小朋友，今日我们去找自己的小椅子一起做嬉戏好吗？（幼儿边拍手边找座位） （二）、嬉戏“亲一亲” 师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏好吗？ 师示范：亲一亲，屁股碰椅子后立刻站起来，同时嘴里发出“叭”的声音你们会吗？ 幼儿练习若干遍 亲两亲：方法同上亲三亲） 我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏呢？ 幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。
亲小手的时候可以增至5亲 （三）、嬉戏“躲猫猫”（创编嬉戏动作） 1、你们玩过“躲猫猫”的嬉戏吗，谁来说说？ 今日我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的嬉戏 2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们 “宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝 宝，在哪里” 3、师说：刚刚我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头） 4、还有什么方法也能让教师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作 5、配上音乐 师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍） 上下探头 右手叉腰，伸出左手做摇手状 左手叉腰，伸出右手做摇手状 6、待幼儿娴熟后交换角色：幼儿找，教师藏找教师时，你们应当怎么说啊？）（音乐） 7、做完后，接着示范下面的动作： 双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面对椅子 双手同时根据X X | X X X|的节奏拍击椅面 师：谁说说，我刚刚还想了一个什么方法让你们知道我藏在椅子背后的。
幼儿说） 8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐） 9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习） 10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了请你们听着音乐把你们想的方法表演给我看 11、玩的快乐吗，还想和小椅子做嬉戏吗？现在我们带上椅子出去做嬉戏吧（音乐） 活动反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。