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1、 铃铛舞 教学教案【教学内容】歌曲铃铛舞【教学目标】1、能够用愉快的情绪、优美又轻快的声音演唱歌曲铃铛舞，感受苗族歌舞的特点。2、学生能跟老师学习简单的苗族舞蹈动作，用身体的动作感受苗族歌曲的特有韵味。3、能为歌曲加入衬词、双声部、打击乐器等为歌曲伴奏，烘托气氛，并能以自己喜爱的形式参加表演。感受苗族的风情，对少数民族音乐产生兴趣。【重点难点】学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲（附点节奏、圆滑线、延音线等）尝试用多种形式表现歌曲，烘托歌曲的热烈气氛。【教学过程】（课前）女生跟着老师律动苗舞，男生拍手 x x x |x xx x|伴奏。一、导入：（逛苗寨）（1）飞歌T：王老师今天盛装打扮，你们
2、猜猜像什么民族的人？其实，今天我们要走进的是（ppt2 缩放 苗族）T：对了，你们听，苗寨姑娘正和你们问好呢！S：（听）（师唱飞歌）（ppt3）T：原来这种音调高亢嘹亮，并在欢庆，迎送时歌唱出很强感染力的歌曲，叫做飞歌师生合作飞歌（2）简介苗族，体验木鼓芦笙节奏旋律T：今天苗寨的姑娘小伙，邀请我们去做客了！让我们赶紧领略一下那里的风土人情吧！简介苗族及特色节日花山节听木鼓响起来了！（ppT）这是苗族人节庆时最喜欢的乐器！T：你们想来尝试一下吗！（讲解3/4拍含义，并练习木鼓节奏）X X X|X XX X|X X X| X XX X|（稳定重复几次后）直接唱T：（ppt）35|35|13|13|
3、35|35|55|5|T：芦笙是木鼓的忠实伙伴，它也扬起了悠扬的旋律，一起学一（师带生学习芦笙旋律，用wu哼唱）生木鼓和芦笙组双声部合作（3）律动苗舞，打击乐合作T：在芦笙和木鼓的前奏中，盛装打扮的苗族姑娘踏着舞步过来了？（师示范苗舞）问，银饰发出什么声音T：什么乐器可以模仿这种声音呢？（碰铃、串铃）（碰铃：X | X | X |X |）（串铃节奏0 X X |0 XX X|0 X X|0 XX X |）1. 师带全体生分组练习2. 学生双声部合作练习T：姑娘们，准备好展现出你们最美丽动人的一面了吗？（乐器舞蹈）二、新授 （唱苗歌） （初听范唱）（初听时肢体语言体现拍子）1.初听歌曲，感受3拍
4、子韵律，学生说感受。2.二听歌曲，分乐句，找最欢快的乐句。S：是第3句和第4句大家都同意第三第四句！那我们一起来看看它们的特别之处！T：（范唱第三句）。S：（生跟唱）一唱找熟悉的符号（休止符），对比感受它的不同。并指导学生用声音表现出来。加入歌词演唱，并指导生用轻快有弹性的歌声演唱。3.再分析1，2乐句 情绪有什么不同（解决附点节奏及圆滑线）（1）优美连贯（2）起伏很大（解决大跳）（3）前半句相似 后半句不同，一高一低。加歌词唱，注意一字多音，并指导生用优美连贯的歌声演唱。4.完整演唱旋律5.完整演唱全曲（跟琴1+1，再跟伴奏）三、拓展（综合演绎）（加入芦笙 呐喊双声部）1. 师示范2. 带生学习双声部，并和教师合作。3. 跟范唱合作4. 生生合作T：精彩的演绎，让大家感受到了苗族歌舞的丰富和花山节的多彩，也让老师陶醉于浓厚的苗族文化之中。同学们，今天的苗寨之旅已经接近尾声，但是对苗寨的种种美好留恋都迸发了出来，让我们更加不舍飞歌是苗家人喜爱的歌唱方式，更是他们智慧的结晶。敲起木鼓吹起笙，这动感的节奏和悠扬的旋律，展现出苗族独特的民族魅力。歌舞永远是善良乐观的苗族人燃放激情的不变方式。（飞歌+木鼓芦笙引子+双声部合唱+歌舞乐器+飞歌）四、教师小节
