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1、23、会走路的树（第一课时）教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重难点：体会小鸟与驯鹿之间的快乐，激发热爱大自然的美好感情。教具准备：PPT、黑板纸、头饰、红笔、预学单、作业纸教学预设：一、课前互动，竞猜谜语：1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？上课之前，咱们先来玩一个猜动物的谜语怎么样？2、第一个，夜晚飞舞的小灯笼？（ppt）这就是萤火虫。3、再来一个，会走的人行横道？（ppt）4、最后一个，大海里游动的喷泉？（ppt）评：真棒！（它可不是鱼类，我们叫它鲸）。5、总结：瞧，这三则谜语抓住了动物的特点，说得
2、多有趣啊！好，我们准备上课。二、课堂合作，板块教学：板块一：以生定教，交流预学单。（10分钟）1、今天，我们一起学习第23课，（手指课题）一起读（齐读课题）2、学习“路”（1）“路”是你这一课的生字，谁有好办法记住它？（相机点评）评：这是熟字加偏旁的方法。评：换一换的方法也能记住这个字。你还有好办法？评：用儿歌的方法也能帮助我们记住不少的字。小朋友的识字方法真丰富！（2）伸出手，我们一起写好它。（补充课题）（3）你还知道哪些足字旁的字？（ppt）评：对，这些字都是足字旁，它们大都和脚有关。总结：我们现在学的字儿越来越多了，就可以像这样（手指屏幕）把相同偏旁的字归归类来记住。3、课前，小朋友们都
3、已经预习过，下面我们先交流一下预习的情况。（1）了解故事人物 贴图 和他填得一样的举手。恭喜你们，拿到一颗星。（2）了解驯鹿，学习“角” 之所以把驯鹿称为“会走路的树”，因为它的头上有很多的角，就像树杈一样。课文也是抓住驯鹿的特点起的题目。 （ppt图配字）“角”这个字早就认识了，写好它也不难，谁来提醒大家？请你做小老师带大家书空。（3）词语闯关。 看来小朋友们预习得非常认真，这些词语也一定难不倒你们。开火车！评：你们的火车开得又快又好，尤其注意到了早晨的晨是轻声。 去掉拼音，一起来！重点讲“概”。 “概”这个生字藏在课文中最长的一句话中，谁能读好？评：你读出了句子的停顿，一听就知道是朗读高手
4、！你来。评：也很不错。给“大概”换换词看？（也许、可能）一起读好这句话！（4）读通课文。这么难的句子都能读好，那正确、流利读课文肯定没问题了，有信心读好的举举手？来！拿起书。挑两个最难的小节。（出示第1小节、第5小节）第1小节谁来读？（评：读得准确、流利，很有感情）第5小节谁来读？（评：字正腔圆，真了不起！）评：恭喜你们拿到四颗星，预习得真棒！（5）理清脉络。刚才两个小朋友所读的这两段中都有“春天”，这是同一个春天吗？课文的1-4自然段写的是第一年春天发生的故事，5-9自然段写的是第二年春天发生的故事。（板书：春天的早晨 第二年春天）抓住这两个表示时间的词，我们可以把课文分成两部分。板块二：以
5、学促教，精读1-4小节。（20分钟） 1、过渡：师配乐动画：这节课，让我们一起走进第一个春天的早晨，金色的太阳将柔和的光芒撒向大地，森林里的小动物们都醒了。一只小鸟从鸟窝里探出小脑袋，东瞧瞧，西看看，它看见一棵金色的小树在树林里走开走去。它们之间会发生什么美丽的故事呢?2、小组合作学习。（出示合作学习1） 谁来读一读合作要求？3、根据汇报，相机指导。（1）好奇初次见面就很友好，能用好奇的语气读好吗？读出疑问的语气。（2）当然非常爽快地答应要求，真是一棵热情又乐于助人的小树！（3）好一会儿很长的时间，你能读好吗？我觉得他们好像玩的时间还可能更长，谁再来读读？（4）送小树多么关心、照顾小鸟啊！(板
6、书：送 送字半包围，先写里边的关，点在竖中线，一横短，二横长，捺变成点，小树每天走着将小鸟送回家，所以是走之儿）（5）天天 陪每天都来，他们成了形影不离的好朋友。（板书：陪 两个人陪着陪着就成了好朋友，所以陪是双耳旁，右边立加口）（6）许多想一想，跟着小树还去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？（ppt出示）可以同桌讨论讨论。（生1：去花园看粉红的桃花。）（生2：会陪小鸟去探险。）（生3：会陪小鸟见自己的妈妈。）（生4：去鸟乐园看看自己的同伴。听音乐、鸟鸣、学小鸟拍打翅膀） 是啊，树林里的每一个地方都留下了它们的足迹、它们的欢声笑语、它们美好的回忆。让我们通过朗读再现这美好的画面。4、体会告别。
7、引读：终于有一天请你读第4自然段。评：听了你的朗读，老师感受到了它们的依依不舍与留恋！我想，小鸟一定有很多感谢的话要对驯鹿说，如果你是小鸟，你会对驯鹿说些什么？ 5、全文朗读。一次偶然的相遇，就结下了一段深厚的友谊，留下了一段美好的故事。能把这个故事读好吗？（出示：合作学习2） 谁来读读合作要求？小组赶快准备起来吧！板块三：学写生字，互动点评。（10分钟）1、第二年春天还会发生什么有趣的事呢？下一堂课我们继续学习。看看，这些生字朋友都记住了吗？（田格归类出示生字：路、陪、晨、奇、角送、趣）一起读。仔细观察它们的结构，你发现了什么？还有3个生字，哪个小老师来带大家学一学？（奇、晨、趣） 2、相机
8、范写：晨：偏偏的日字落中间，短横长横写紧凑，最后一捺要舒展。趣：趣字很有趣，仔细看，（ppt青蛙跳）三个字越来越低，就像青蛙跳楼梯。边范写边口述：走之捺舒展，耳朵低一级，又字再低点儿。3、拿出作业纸，先把每个生字描一遍，再把生字宝宝送回家。（摆好姿势，头正身直臂开足安。师巡视）4、拿起作业纸，连起来读一读。5、谁愿意将自己的作业纸给大家展示一下？（实物投影） 你觉得哪几个字写得特别棒？哪几个字还要改一改？6、请大家也看看自己写的字，满意的奖励自己星，不满意的再改一改。三、课堂总结，延伸教学：（2分钟）1、通过这节课的学习，我们感受到了小鸟和驯鹿之间美好的友谊。第二年春天还会发生什么有趣的事呢？下一堂课我们继续学习。2、布置作业（ppt出示）
