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1、电脑城里的鼠精灵一、教学目标1、认识鼠标，了解鼠标的发展过程。2、掌握鼠标的握法，学会鼠标的基本操作，利用计算机的闯关游戏进行训练。3、在教师对鼠标操作的引导下，通过学生个体的自主探究和相互讨论学习来提高主体的观察能力、语言的表达能力和自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。4、通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生使用鼠标良好的学习操作习惯。二、教学过程：（一）激趣导入1、请同学猜一个小谜语（提示：计算机的组成部件）“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙”。2、学生猜谜语。3、你们知道鼠标有什么作用吗？（学生：玩游戏、看动画片等等。）4、教师归纳
2、：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，今天老师带你们认识一下这位好朋友电脑城的鼠精灵。（板书电脑城的鼠精灵）鼠精灵要带你们走进鼠标的世界，来一次鼠标探密之旅，你们敢去吗？现在我们打起精神，一起出发吧!二、认识好朋友（一）鼠标的历史博物馆鼠精灵把我们带到了第一个神秘的地方鼠标历史博物馆。（出示图片）图片上这个奇怪的东西是什么呢？这是第一代鼠标，1964年由美国人道格恩格尔巴特（Douglas Engelbart）发明的，因此他被人们称作“鼠标之父”。鼠标取代了键盘来输入繁琐的指令，进而使计算机的操作更加简便，因其外形像老鼠一样拖着一条长长的尾巴，被人们戏称作鼠标。随着时代的变迁，科学技
3、术的发展，鼠标也在不断地变化。（观看鼠标发展的过程）（二）鼠标的样子（1）请你来观察桌上的鼠标，它是什么样的呢？（2）同桌交流一下，然后把你们的结果告诉老师。（3）学生把观察结果作总结性的汇报。（4）教师归纳：同学们观察得可真仔细啊！鼠标的外表是，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键，中间的小轮子叫滚轮，还有一条长长的“尾巴”，这条“尾巴”是和电脑主机箱相连的。（通过观察与发现，了解鼠标的外形。培养了学生的观察能力和语言的表达能力、小组讨论合作的能力，相互学习，共同提高）三、熟悉好朋友：（一）和鼠标亲密接触（1）刚才鼠精灵向同学们介绍了鼠标的发展历史。那么，我们又应该怎样的使用鼠标呢
4、？请你看书本P5的图，尝试握握鼠标吧。（2）自学看书本以及动手操作鼠标。（3）学生总结并发表自己的意见。（4）教师归纳：同学都把表了自己的见解，我们应该先用右手轻轻的握住，手自己放松，再把食指放在左键上，中指放在右键上。你们自己动动试一试。（5）学生模仿老师握鼠标的方法，小组长检查学生的操作。（二）鼠标的操作方法：同学们真棒，握鼠标的姿势很标准。老师奖励你们，现在鼠精灵要考考你们了，该怎样用鼠标操作电脑呢？（观看小视频）学生观看视频后回答。（师根据学生的回答板书）你们观看的真仔细，这五种操作方法到底该如何操作呢？我们试试吧！1、指向：当我移动鼠标时，屏幕上的什么也会跟着动呀？（小箭头） 这个小
5、箭头叫鼠标指针，它会随着手的移动而移动，我们管这个操作叫做指向。拿起你的鼠标，找一找你的小箭头在哪里。现在听老师的口令，用你的鼠标指向2、单击：把鼠标指针移动到目标位置，按一下鼠标的左键。（学生操作）3：拖动：指向对象，按下鼠标左键不放手，把它移动到预定位置再松开。（学生操作）4、右击：击鼠标的右键（学生操作）5：双击：指向对象，快速地按两次鼠标的右键。（学生操作）鼠标探秘之旅正式开始！三、游戏驱动，自主学习你们太聪明了，五种操作都已经学会了，可以进行探险了。1、双击打开“火眼金睛”（鼠标世界怎么变得一团糟，兔子长着猫耳朵，鸡脚鸭头安错位，狗狗专叼红萝卜，羊儿竟然啃骨头？）快帮帮鼠精灵拯救一下
6、鼠标世界吧！在错误的图片上单击鼠标，（拟人化的手法，旨在引出鼠标聪明，孩子们和小鼠标一样聪明，都有一双明辨对错的慧眼。）鼠精灵谢谢你们用你们的聪明智慧帮助了它们！2、双击找开“救救小兔”救命呀！大灰狼来了，一群可爱的小兔子就要成为大灰狼的午餐啦，我们得马上采取行动。用鼠标指针指向“救救小兔”图标，快速、连续地点击两下鼠标左键打开“救救小兔”。按顺序在小兔身上快速、连续地点击两下鼠标左键，使小兔快速地过河回家。（你们真是太勇敢了，利用你们学到的鼠标操作救出了处在危险中的小兔子，都有一颗助人为乐的善心。）还记得我们是怎么打开文件“救救小兔”的吗？对了也是快速、连续地点击两下鼠标左键。既然，我们把点击一下鼠标左键叫单击，那么快速、连续地点击两下鼠标左键，应该叫双击。（板书） 心灵手巧，鼠标拖动（通过闯关游戏，把鼠标的使用方法巧妙地融入到游戏中，让学生在玩中自主学习。）四、总结小朋友们，今天这节课我们认识了鼠标，了解了书本上没有的鼠标历史知识，学会了鼠标的操作方法，在游戏中熟练了鼠标的使用方法，最让老师高兴的是大家用自己的聪明智慧闯过了层层关卡，老师为你们骄傲！今后希望你们能够正确地运用鼠标操作电脑。板书：电脑城里的鼠精灵指向单击拖动右击双击
