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1、常用课件制作工具特性比较及适用范围探讨宁远一中 雷国琼 蒋洪江内容提要 本文介绍了常用课件制作工具的特性，从上手程度、适用对象、适用范围、适用课型等方面对这些工具软件进行了比较，并探讨了这些工具软件在学校课件制作中的作用，引导一般教师尤其是对电脑知之不多的教师选择适当的软件工具积极主动了参与到课件制作中来。关键词 课件制作 工具 特性 适用范围进入二十一世纪，学科教学与现代教育技术的整合已经成为新课程改革的一个重要领域和重大研究课题。整合既有理论层面的基础性研究，也有实践层面的应用性探讨。不管哪一个层面的研究都必然涉及到现代教育技术的运用，尤其是课堂教学辅助软件（以下简称课件）的研发工具的运用
2、。最好的研发工具无疑应推程序语言，如VC语言、VB语言，但程序语言对于非程序员而言毕竟是一道难以逾越的障碍，因此，国内外许多大型软件公司相继推出了一系列面向对象淡化程序编写的多媒体软件开发工具和网络软件开发工具，大大简化了课件的开发制作过程。借助这些工具软件，制作者可以简单直观地编制程序、调度各种媒体信息、设计用户界面等。下面介绍几种常见的课件制作工具软件。 1、PowerPoint Powerpoint是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具（国外称之为多媒体简报制作工具），它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用PowerPoint，可以非常方便
3、地制作各种文字，绘制图形，加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。该工具软件是Microsoft公司产品，其最新版的PowerPoint2003，有简体中文版，使用起来非常方便。 2、ToolBook ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。播放过程中，当以某种方式触发对象时，则按该对象
4、的脚本执行相应的操作。这种电子书尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。新版本在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程管理系统，为制作者提供了更大方便。3、Authorware 这是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，它和ToolBook一起，成为多媒体创作工具事实上的国际标准。Authorware中最基本的概念是图标（Icon），其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以
5、流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。Authorware共提供了11种系统图标和11种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。4、方正奥思多媒体创作工具 早期多媒体创作工具多为国外产品，近几年国内一些公司也推出了一些全中文界面的多媒体创作工具，其中最著名的当推方正奥思。方正奥思是北大方正公司研制的一种可进行交互式多媒体编辑的创作工具，具有直观、简便、友好的全中文用户界面和很强的文字、图形编辑功能，支持丰富的媒体播放方式和动态效果，能实现灵活的交互操作和多媒体同步。奥思的基本制作单位是页，用户在页中可以加入文本、图
6、形、图像、声音及影像等多媒体对象，对象之间可以实现交互控制。奥思通过层次结构管理器来设计和管理页，制作出不同的页之后，可以很容易地实现页与页之间的超文本链接。奥思的最大特点是面向普通用户，无需编程就可以按自己的创意制作出高质量的多媒体应用产品。此外，用奥思制作的软件可以很容易地制成EXE文件或HTML网页格式，脱离奥思环境安装、运行。 5、洪图多媒体编著系统 洪图是我国最早的一种多媒体创作工具，由武汉汉声公司研制开发，自问世以来，便以其中文环境、培训容易、DOS版和Windows版兼备及适合开发教学软件等特点，受到教育工作者的青睐。洪图的基本结构是卡片式结构，用户首先定义一些卡片，并在每张卡片
7、上制作文字、图形、声音、影像等媒体对象，然后通过指定对象或页的交互控制，实现对象的动态变化和卡片与卡片之间的跳转。该工具的主要特点是：具有强大的图、文、声、影集成能力，丰富多样的交互手段，完整的评测功能和反馈功能，易学易用的超媒体编辑方式等。另一个重要特点是，该工具具有适应性很广的三层次编辑功能，既适合没有编程能力的非计算机专业人员，也适合高级程序员使用，是一种普及性和专业性相结合的多媒体 编著系统。 6、几何画板几何画板是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪
8、轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。 和其他同类软件相比，几何画板有如下特点：1.动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变。2.形象性。几何画板可以让“任意一点”随意运动，使它更容易为学生所理解。所以，可以把几何画板看成是一块“动态的黑板”。几何画板的这种特性有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深入几何的精髓。这是其它教学手段所不可能做到的，真正体现了计算机的优势。3.操作简单。一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而无需编制任何程序。在几何画板中，一切都要借助于几何关系来表现，因此用它设计软件最关键的是“把握几何关系”，而这
9、正是老师们所擅长的；但同时这也是它的局限性：它只适用于能够用几何模型来描述的内容例如几何问题、部分物理、天文问题等。4.开发软件的速度非常快。一般来说，如果有设计思路的话，操作较为熟练的老师开发一个难度适中的软件只需5-10分钟。7、FLASHMX FlashMX2004是Macromedia公司最新推出的动态网页制作工具。它解决了网页动画互动性与网络带宽之间的矛盾体现了互联网的新概念快捷、生动！ Flash动画是由交互式矢量图形组成的动画，体积小，下载速度快，且动画大小可以随用户的屏幕大小而自如缩放。使用FLASHMX可以生成动画，创建互动性网页，并在网页中加入声音。它还可以生成亮丽夺目的图
10、形和界面，而且使文件体积不会过大，它能独立于浏览器之外进行播放。！ FlashMX2004在Flash5的基础上增添了许多实用的新特性。例如，模板工具、组件工具、支持XML、支持媒体导入等，使得课件制作更简便更易操作。此外，国内一些公司根据教育实际，也推出一些优秀的课件制作工具，如广州凯迪、课件大师（瑶光）、东方网页王等。这些课件制作工具有一个共同特点：中国人自己的产品，功能较强大，切近教育实际，操作简单，创作效率与质量较高。为广大教师提供了一条一般课件制作的捷径。 面对课件制作领域功能各异、形形色色的制作工具，如何取舍，是学科教师在运用现代教育技术与学科相整合的过程中必然面临的问题，也是亟需
11、解决的问题，笔者根据自己制作课件的体会，稍加总结整理，拟从上手程度、难易程度、功能、适用对象、适用学科、适用环境等方面对常见课件制作工具的特性进行分析比较，详见下表： 特性名称上手时间难易程度适用对象适用科目适用环境课件功能适用课型PowerPoint35天易电脑初学者文科多媒体教室文稿演示常规教学ToolBook35天易电脑爱好者文科多媒体教室文稿演示常规教学Authorware35天较难有编程基础者文理科多媒体教室、网络环境演示性交互性灵活性公开课竞赛课示范课方正奥思23天易电脑爱好者文理科多媒体教室演示性交互性公开课竞赛课示范课洪图23天易电脑爱好者文理科多媒体教室文稿演示常规教学几何画
12、板35天较难电脑爱好者几何物理多媒体教室演示性交互性常规教学FLASHMX57天较难有编程基础和美术基础者文理科多媒体教室、网络环境演示性交互性灵活性公开课竞赛课示范课程序语言2030天难程序员文理科多媒体教室、网络环境演示性交互性灵活性课件开发数据库1520天难程序员文理科多媒体教室、网络环境演示性交互性灵活性课件开发从上表比较中，可发现，作为没有电脑应用基础的一般教学人员进行课件制作可选择国产软件工具或POWERPOINT，这些工具容易上手，不需要编程，对于没有特殊要求的演示性课件，制作起来简单，容易把自己的教学思想、教学理念、教学风格、教学设计思路与现代教育技术融为一体。如果参加竞赛课或
13、上公开课、示范课，对课件质量及其交互性有较高要求，可选用Authorware、FlashMX等工具，先确定教学目标，完成教学设计，写出课件制作脚本，有兴趣有时间，可以自己一边学习使用这些软件工具一边制作自己的课件，时间紧，则交由有一定经验的人制作。如果要进行系列软件开发，就必须事先规划好，然后通过跨行业协同攻关来完成。当然，假如你是复合型人才，既是教育专家，又是程序员，那么，以上的探讨对你来说就意义不大了。“临渊羡鱼，不如退而结网”，百闻不如一试，希望大家能够克服先入为主的对信息技术的恐惧感、厌倦感，在教育教学过程中，积极主动地运用各种软件工具制作教学课件，通过现代教育技术与学科整合，提高教学效率，提高教学质量。同时，也提高自己的电脑应用水平，提升自己的综合竞争力。1
