《第8课 表情丰富的脸[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课 表情丰富的脸[1].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课 表情丰富的脸第二课时教学活动建议1.猜一猜,他(她)是谁?出示两幅学生肖像作业,让学生猜猜他(她)是谁?你是根据什么判断的?让一个同学说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征,最富有特征的地方,然后让其他同学猜猜他(她)是谁?(体会“抓特征记忆”的方法)画一画,自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。2.观察与记忆。同位互相仔细观察,记住一个表情的变化。如:大笑与微笑、平静与发怒等。注意:画同学表情时,不要有意突出同学的生理缺陷,要学会看别人的优点,并通过给同学画像,学会关心同学、了解同学。观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”,思考怎样表现“表情丰富的脸”。3.尝试与探究。尝试:在吹塑纸上描
2、绘一个自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画,有什么发现?”体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹,用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻,都能产生阴刻的线和点。4.比较欣赏比较:水印版画与黑白版画不同的艺术效果。A.说一说,课文上的藏族女孩、人像有什么异同?B.说一说,版画与水粉画、黑白画有什么异同?作品给你什么感觉?(提供:单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏)哪些地方使你产生这种感觉?画家想表现些什么?5.创作与表现。制作底版:A,先用铅笔勾画出人物脸部轮廓、发式、五官:B.比一比,谁的人物表情最丰富、最有趣,谁的线条用得最好;C.看教材:“吹塑纸版画的步骤”和“学生作品”;D.尝试:我怎样利用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。尝试滚黑、压印。6.学习评价。提出评价点: A.表情丰富;B.黑白色块强烈对比;C.简洁、单纯;D.线条疏密有序;E.与众不同。自评与他评。A.展示几幅有代表性的作品,师生共同评价作品的成功之处、独特风格,建立自信。B.通过给新朋友绘制肖像,培养关心同学的情感。
