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1、四则混合运算整理与复习（2）教学内容：苏教版六下P77 “练习与实践”相关题目。教学目标：1.学生进一步理解和掌握稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数实际问题。2.学生进一步认识分数、百分数实际问题的特点和解题方法，进一步体会分数、百分数实际问题的内在联系；能说明分析问题的过程，提高比较、分析、推理、判断等思维能力，增强分析问题和解决问题的能力。3.学生加深体会分数、百分数在现实世界的实际应用，增强数学应用意识，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心；培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点：稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题方法。教学难点
2、：理解各类分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路。教学过程：一、揭示课题谈话：上节课，我们复习了四则混合运算和运算律。这节课我们要复习分数、百分数的实际问题。（板书课题）通过复习，要进一步理清分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路，掌握解题方法，提高解决分数、百分数实际问题的能力。二、基本练习师：我们来做一组基本的练习。1根据下列问题找出单位“1”的量，并说出数量关系式。（1）男生人数是女生的5/6； （2）足球个数是排球的90%；（3）大米袋数比面粉多1/3； （4）用水量降低了20%。指名口答，说出数量关系式。说明：根据上面这样的条件，可以确定单位“1”的量，用单位“1”的量乘几分之几
3、或百分之几，等于几分之几或百分之几的对应数量。三、应用练习1解答下列各题。师：李大爷是个爱种菜的人，今年他家收了很多白菜，我们一起来看看。（1）李大爷收白菜300千克，已经售出240千克，已经售出几分之几？（2）李大爷收白菜300千克，已经售出4/5，已经售出多少千克？（3）李大爷收了一批白菜，已经售出4/5，正好是240千克，这批白菜有多少千克？学生读题，思考每题应怎样解答。展示学生作业，师生交流评价。提问：这三题里表示单位“1”的量是哪个数量？为什么解答这三题的计算方法不相同？（板书：找条件和问题）2解答下面各题。师：大树，不仅能净化空气，释放新鲜的氧气，还能为我们的生活提供重要的作用。同
4、学们观察大屏幕：“东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林面积比原计划多百分之几？原计划造林面积比实际少百分之几？”这两个问题有什么不同？第1个问题单位“1”是谁？第2个呢？同学们先画线段图，再列式。提问：你能列出每题的算式吗？请你说一说。追问：解答分数、百分数实际问题要注意什么？学生读题后独立解答，指名板演，教师巡视、指导。集体校对，让学生说出解题思路，再说说有没有不同解法。引导学生进一步体会求百分率的思考过程，加深对百分数的意义的理解，感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用。3对比练习。师：现在我们的国家越来越发达了，某市修建了一条12千米长的高架公路，来看题。出示：（1）
5、某市修建一条12千米长的高架公路，已经修了全长的60%，还有多少千米没有修？（2）某市修建一条高架公路，已经修了全长的60%，还有4.8千米没有修。这条高架公路长多少千米？指名读题，说说两题中的条件和问题。 提问：这两题有什么相同点和不同点？交流解法，教师引导说出解题思路。结合交流要求学生说说这两题分别是怎样想的。 追问：这两题的解题方法为什么不同？（板书：理清数量关系）4、做“练习与实践”第9题。 师：“六一”儿童节快到了，三信小学准备举办才艺比赛，很多学生都学习了美术、舞蹈，同学们做77页第9题，学生读题后独立解答， 集体交流，让学生说说每道题的解题思路，教师板书算式和结果。提问：比较这三
6、个实际问题，在解法上有什么联系和区别？引导学生进一步理解分数、百分数实际问题的结构和数量关系，掌握分析和解决分数、百分数实际问题的一般过程和方法，建立合理的认知结构，培养学生思维的严谨性和深刻性。5、做“练习与实践”第10题师：有一句诗句叫谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。大米是我们爱吃的主食来看看书77页第10题这个题目他们有什么联系和区别？交流：你是怎样列式的？这个算式里每一步求的是什么？在比较中进一步引导学生掌握分析数量关系、确定解题的思路和方法，增强问题意识和应用意识。四、全课总结1.这节课复习了什么内容？通过这节课的复习，你又有哪些收获？还有什么疑问？2课后作业：“练习与实践”第6、7、8题。板书设计：四则混合运算整理与复习第二课时解题： （1）找出条件和问题 （2）理清数量关系 （3）列式计算验算
