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1、人教版七年级下册历史第15课明朝的对外关系教学设计宜都市小河镇小河初级中学 乔长明一、 （一）教材内容分析：明朝初期统治者采用了一系列措施巩固国家，郑和下西洋是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平和谐交往，标志着国内古代航海事业发展到了顶峰，体现了中国人民英勇无畏的精神。郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，同步为人类和谐相处提供了珍贵的历经验，并且和当今世界和平与发展的主题相吻合，意义深远。明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，冲突与战争又为近代中国的民族危机作了铺垫。而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，在国内历史上，每当遭受外敌侵略之际，都会成为一面鼓励人民的旗帜。由于
2、封建制度的腐朽，资本主义的强大，明朝中后期开始始终演绎着被动外交的局面，因此本课是一种转折点，承上启下，地位非常重要。（二）【课标规定】明朝的对外关系学习要点：郑和下西洋；戚继光抗倭。学习提示：懂得戚继光抗倭是反侵略斗争。 学习延伸：理解郑和下西洋在世界航海史上的重要地位。（三）【教学目的】知识与能力：理解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过度析戚继光抗倭获得成功的因素，培养学生综合分析历史问题的能力。过程与措施：通过本课学习，培养学生的识图能力、观测和分析图片及史料的能力。情感态度与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行老式的爱国主义教育外
3、，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，协助学生形成对的的人生观和健全的人格；增长学生的民族自信心和自豪感。（四）【重点难点】教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭教学难点：郑和成功实现远航的因素和影响（五）学情分析七年级学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中要指引学生借助历史地图等感性材料来学习历史。与此同步注意指引学生将优秀人物的品质内化为自己的素养，这样做都符合学生的心理发展规律。美国有位教育学家说过，告诉我的，我会忘掉，给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解。指引学生模拟郑和下西洋，再谈谈自己的感受，将知识传授与思想教育相结合。（六）教学
4、方略选择与设计本学时所使用的教学措施有：讲述法、讨论法、阅读指引法、图示分析法等。学习措施有：学生分组讨论法、自主探究法等。二、教学过程（一）、导入新课：播放郑和下西洋视频。导入：600近年前，郑和用智慧为舵、意志为桨，扬起和平的风帆，发明了世界航海史上的壮举。这节课就让我们穿越时空回到明朝，体会一路传播友谊的成就感，感受剧烈的战争场面，开始这次奇妙的旅行吧。教师把这节课提成两个篇章，下面，我们进入第一篇章的学习：（二）、讲授新课：（ I ）帆之荣-郑和下西洋【自主学习1】学生一起朗读教学目的，通读教材内容，用5分钟的时间思考完毕下列问题：温馨提示： 一方面，根据下列问题自读课文，勾画出本节课
5、的重点知识（可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将学习中个人不能解决的问题标出，由所在小组协助解决，小组也无法解决的，可填写到背面“我的疑问”处，以备课上合伙讨论解决。然后，教师指引学生完毕如下表格。（有关郑和下西洋、戚继光抗倭的有关问题）教师：除了以上的基本知识外，尚有哪些困惑的问题？学生列举（1、郑和成功实现远航的因素？2、郑和下西洋的影响？3、抗倭斗争获得胜利的主线因素是什么？4、为什么说抗倭战争是反侵略战争？5、明朝的外交关系概况。6、郑和、戚继光人格魅力。等）教师：下面就让我们穿越时空，回到600近年前的那个冬天，跟随郑和下西洋。从刘家港出发，达到占城、浡泥、苏禄、吕宋、爪
6、哇、满剌加、榜葛剌、古里等地，南亚某些国家欢迎我们的到来；我们继续航行，穿过阿拉伯海，始终达到红海沿岸，阿拉伯国家欢迎我们船队的到来；再继续航行达到慢八撒（即非洲东海岸）非洲国家热烈欢迎我们的到来。海路迢迢，水天茫茫，危机四伏、险象环生，【想一想：】我们船队也许遇到哪些困难？（巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水、食物等海上物资；在海上也许遇到来自敌对力量的袭击（海盗等）我（郑三宝）不畏艰险、百折不挠，体现出不凡的胸怀与气魄、超人的胆识与勇气、卓越的才干和智慧，以她的勤快、勇敢和聪颖，完毕了一种人对国家的奉献、一种民族对人类历史的奉献。那么我（郑和）可以成功的因素是什么呢？【共同探究】郑和为什
7、么可以成功完毕远航？ 各小组讨论。（突破难点）（答案提示）客观条件：（1）明朝前期国力强盛；（2）造船水平的高超；（3）指南针的发明并使用于航海事业、天文、历史知识的积累等。主观条件：(1)郑和郑和吃苦耐劳，敢于摸索(2)统治者的支持。【共同探讨】如何理解郑和下西洋的影响？同窗们理解了郑和下西洋的概况之后，我们难免会有疑问，在郑和前后世界上尚有无人进行过这样大规模的航海呢？答案是肯定的。请同窗们看15-16世纪世界航海活动对照表。在15世纪，欧洲的出名航海家哥伦布也进行了大规模航海活动，但与郑和相比她的航海就逊色多了。多媒体：15-16世纪世界航海活动对照表，通过图表展示，学生探究、分析，得出
8、郑和下西洋的特点，体会郑和远航，时间之长，规模之大，不愧是世界上伟大的航海家，她的七下西洋是世界航海史的壮举。（郑和远航的地位）（突破难点）读材料（一）郑和所到之处，带去了明朝皇帝给本地统治者的和谐书信和礼物，受到各国统治者与百姓的热情接待。材料（二）在郑和下西洋期间，各国来华使节络绎不绝，渤泥、苏禄、满剌加等国的国王都亲自带领庞大的代表团访问中国。苏禄王在归国途中病逝于山东德州，明成祖为其修建陵墓，以表哀思。联系郑和下西洋宝船满载货品的用途：发展互相之间的和谐关系，两个材料共同阐明郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的互相理解和和谐往来。第2点，并且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网
9、。对着郑和下西洋路线图和中国的海陆位置（亚洲东部，太平洋西岸）向学生解释：哪里是西太平洋，哪里是印度洋，突破教学难点），为人类的航海事业作出了伟大奉献。（过渡）28年昼夜星驰的行程，30多种陌生国度的停泊，9万里波澜壮阔的远航，七下西洋的郑和给我们这个民族留下了丰厚的文化遗产。6斗转星移，许多细节都已隐没在历史之中，然而在沧海桑田的异国她乡，仍然能找到当年长驶远驾的郑三保的身影。在她到过的地方几乎均有纪念她的活动，我们姑且称之为郑和现象。【拓展延伸】多媒体：印尼的三宝庙，泰国三宝公寺，郑和下西洋六百周年龄念展，郑和纪念邮票及郑和下西洋电视剧图片。联系到课后活动第1题（p74页），想一想为什么要
10、用“三宝”来命名？其中具有如何的历史信息？（答案提示：1431年，明宣宗封郑和为“三宝太监”，上述地方都是郑和船队到过的地方，用“三宝”来命名是为了纪念郑和。从14到1433年，郑和曾率船队7次下西洋，先后达到亚洲和非洲30多种国家和地区，今天的印度尼西亚、泰国、马来西亚等国家，郑和的船队都曾访问过。所到之处，郑和及随从人员都要访问本地的首领，赠送物品，体现通好的意愿，同步与本地居民进行交易，受到本地居民热烈欢迎。）【拓展阅读】多媒体：郑和精神 （是郑和下西洋600周年，国内在全球举办了纪念活动。 郑和下西洋体现出来的民族精神被称为“郑和精神”，即敬业奉献、忠心报国、敢为人先、科学摸索、百折不
11、挠、奋勇拼搏、崇尚和平、敦信修睦。 我们都应当弘扬“郑和精神”，为自己的人生写上精神的一笔！）下面请人们放松放松，让我们来欣赏一段歌曲凯歌，进入下一篇章的学习：（II）帆之危-戚继光抗倭读教材p73页材料研读，想一想这首军歌体现了如何的战斗意志？（答案提示：它可视为戚家军战歌，它彰显万众一心，忠肝义胆的精神。宣示戚继光的治军原则：主将爱兵，军法森严，号令分明，赏罚必信。体现了爱国救民，杀尽倭寇的坚定决心。）那么什么是倭寇、倭患，抗倭的通过和成果又是如何的呢？请看多媒体 （多媒体展示倭寇形象图）教师简短简介倭寇、倭患状况及有关史事。（元末明初，日本的某些武士和奸商，构成海盗武装集团，到中国东南沿
12、海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。明朝中期，随着日本国内社会动乱加剧，特别是由于明朝国力削弱，海防松弛（倭患形成因素）。 倭寇与中国海盗、奸商等互相勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。所到之处，她们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，时称“倭患”。 “倭患”是戚继光抗倭的因素。）这首军歌也就是戚家军的战歌，那么戚继光创立的“戚家军” 跟我们学习过的什么军队相似？ 【我思考我快乐】（岳飞 岳家军） （多媒体展示如下两则材料）史料解读材料一：鸳鸯阵材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名
13、更出大猷上。戚继光用兵，威名震寰宇。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言路则废。任将之道，亦可知矣。 多媒体出示问题：戚继光抗倭的基本状况）根据材料和教材，分组讨论戚继光平息倭寇的状况：（答案提示：戚继光带领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。）（多媒体出示问题：结合材料二说说戚继光获得胜利的因素）拓展延伸，结合材料二，分组讨论：【共同探究】戚继光抗倭斗争获得胜利的因素？（答案提示：（1）、获得明朝政府的大力支持。（2）、戚继光卓越的领导才干和治军严明。（3）、得到沿海一带广大人民的支持，并且战争的性质是
14、正义反侵略的。）【共同探讨】为什么说抗倭战争是反侵略战争？（答案提示：明中期海防松懈，倭寇勾结中国海盗，奸商常常到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，她们杀居民，劫财货，无恶不作，严重威胁了沿海居民正常生产和生活秩序。因此，戚继光领导的抗倭战争，其性质是一场对抗外来侵略的战争，是正义民族自卫战争。学生可从什么是“倭患”来理解。）【人物评价】读教材课后活动2（p75页）说一说：这些诗句抒发戚继光如何的情怀和抱负？如何评价戚继光？（答案提示：答：反映了戚继光保国为民的抱负，立志荡平倭寇的决心，体现了戚继光为抗倭保卫家园，维护祖国领土主权而不顾个人名利地位的伟大抱负和崇高品格。戚继光能在国家危难之时
15、，立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的崇高品质值得我们学习。她是国内历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。）学生【巧记妙背】。明朝前期国力强，郑和七次下西洋。首航出发刘家港，浩浩荡荡向西方。非洲东岸来贸易，红海沿岸去观光。二十八年七远航，郑和美名到处扬。明朝后期国立弱 ， 东南沿海战事多。倭寇胆敢来侵犯 ，鸳鸯阵形来对付。I万众一心撼泰山 ， 忠肝义胆冲斗牛。台州大战九战九 ，继光抗倭真英雄。（以上歌谣反映了哪些知识点）三、课堂总结师讲授：明朝前期，国内是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于和谐往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖
16、獗，戚继光领导了反侵略的抗抗倭斗争，并获得了胜利。后者体现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处在封建社会末期的中国，在世界范畴内已经落后了。【结束语】：学习这一课，我们仿佛登上了时光宝船，完毕了一次奇妙的旅行。回望6前的征帆远影，七下西洋的郑和给我们这个民族留下了丰厚的文化遗产。但是，为什么在郑和后来，没有第二个郑和呢。郑和的征帆落下，开放的帷幕也随之落下。明朝中叶到鸦片战争，中华民族上演了闭关锁国300近年的闹剧，也上演了割地赔款、屈膝求和、丧权辱国的悲剧。几百年来，中国的历史反复证明了一种道理落后就会挨打，如果没有强大综合国力作保障，就很难保证国家安全和领土完整。而实现中华民族的伟大复兴，还需要吾辈继续
