湘教版一年级上册科学模板备课

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1、湘潭市雨湖区人民学校教师“高效课堂”备课时 间2018年8月29日本节课题一年级上册科学起始课第 1 课时教学目标：1引导学生认识科学老师，通过小活动建立与科学老师的基本情感。2通过科学小实验，激发学生上科学课的兴趣。3共同约定上科学课的基本规则。4初步认识什么是科学观察，能简单描述自己观察到的事物或现象。重点认识科学老师，建立与科学老师的情感联结；激发上科学课的兴趣。难点共同约定上科学课的基本规则。学法指导实验法、操作法课前准备（变色）小实验材料：紫包菜叶子一片、清水、白醋、小苏打、剪刀、瓷碗、玻璃杯4个教学过程：1认识科学老师（1）谈话：（通过特别的服饰或与科学有关的小视频，吸引学生）。现

2、在大家在学校里认识了哪几位老师？我也是咱们班的老师，大家看到的我是什么样的呢？（2）谈话：大家说了这么多，以后在校园或外面碰到我，能认出我吗？那好，以后碰到认出我了，大家就可以叫我“龙老师”，我是大家的科学老师。2表演科学小实验（1）讲述：科学课是很有趣的一门课程，科学老师是有“魔法”的。下面就一起来见证老师的“魔力”吧。（2）谈话：（实验步骤见“松鼠窝”2018年3月11、12日视频）老师现在在讲台上摆了些什么？谁来说说。（任取一个杯子）里面装了什么？它是什么样的？ （3）谈话：如果将白色粉沫倒入蓝色水中，会出现什么现象呢？教师操作（或请一学生上台按老师要求完成操作），学生观察。如果再往这杯

3、液体中加入透明的液体，又会怎样呢？神奇吗？（好玩吗？）你觉得哪里神奇呢？（学生回忆实验过程及现象）（4）讲述：表达得真清晰，也很完整。肯定是在刚才的实验中认真观察了。3认识科学观察（1）谈话：观察是一种很重要的研究方法。（出示绘本：昆虫记）给大家介绍一本书昆虫记，看封面你觉得它是一本怎样的书？（2）谈话：真是这样吗，我们一起来看看。（课件）引导学生查看目录。今天我们就跟踪这本书重点来观察两种昆虫。（课件），这是什么昆虫？它是什么样的？其他同学还有补充吗？（3）讲述：观察真仔细，连那么细微的地方也注意到了。（课件）这又是什么昆虫呢？谁来说说？4课间休息：活动操我的身体（1）谈话：在刚才的活动，我

4、们班的小朋友认真观察、积极思考。小脑袋活动了，我们的小身体也得活动活动啊。下面，我们一起来学习一个简单的身体操我的身体，不会做的同学请看视频，跟着一起学、一起动。全体起立。（2）播放：（百度视频）学生跟随音乐、视频活动身体，感受韵律。5约定科学课堂基本规则。（1）谈话：请大家坐下。科学课有很多观察啊、实验啊，我们得约定一些规则，要不然课堂就乱哄哄的啦。你们觉得要约定哪些规则呢？这些规则，其实我们可以通过一些小口令来互相提醒。比如：坐的姿势师：抬头挺胸 生：腰板直学习用品的摆放师：我的书本 生：摆放整齐训练课堂口令动作：停止实验或活动师鼓掌3次（XXX），生鼓掌3次（XXX）。师：大眼睛 生：看

5、黑板师：小耳朵 生：认真听师：小小脚 生：放放好师：老师讲 生：专心听师：手放桌上 生：眼看前方（2）师生练习口令。板书设计： 走进科学眼 耳 手 鼻 舌生活处处有科学教学后记：第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。湘潭市雨湖区人民学校教师“高效课堂”备课时 间2018年8月29日本节课题一年级上册科学起始课第 2 课时教学目标：1引导学生初步认识科学这门课程，激发学生学习科学的学习兴趣。2通过模拟小组合作交流，知道合作学习需要安静的氛围，学习倾听。

6、3认识一年级需要使用到的部分实验器材，模拟使用并约定使用时需要注意的事项。4培养学生良好的学习习惯。重点认识科学课，了解小组合作的基本要求，激发学生学习科学的兴趣。难点知道小组如何进行合作交流；模拟学习使用实验器材。小组合作学习方式建立合作学习小组，分组准备材料。课前准备剪刀、美工刀、积木、小球。（每个小组一套）教学过程：一、谈话导入：小朋友们，一周的小学生生活过去了，相信你们已经学到了许多知识和本领，在今后的学习中我们将学习更多的有趣的知识，要获得这些知识需要你多读书、多思考，而且，我们的科学课和其他课不一样，更需要你动动小手，动动脑子，在实践中发现许多科学的奥秘。二、活动一：师生共同阅读课

7、本，让学生了解阅读书籍正确的姿势。1阅读图标页：看到第一页，观察科学书中最重要的标志。 师：小朋友们我们一起打开书的第一页。为了我们保护我们的眼睛，我们看书的时候要注意，身直、肩平、头正，书平放在桌上，老师来看一看哪一位小朋友做得最正确。（师根据学生表现情况，对姿势正确的学生提出表扬，建议可以给做得好的小朋友盖上印章，对姿势需要调整的学生进行指导） 师：小朋友刚刚看书的姿势都非常标准，那以后看书的时候就要这样做。现在我们一起来看书，猜一猜这些标志分别是什么意思。（刚入一年级的小朋友可能不认识字也不认识拼音，可以大胆的让学生猜一猜这些标志，请学生大胆说说自己的猜想，师最后总结）2阅读卷首语师：刚

8、刚认识了科学书中重要的标志，现在老师给大家讲个有趣的故事吧。（播放指南车视频）师：刚刚我们认识了历史悠久的指南车，其实我们书中也有指南车的标志，是帮我们指明学习的方向，让我们去找一找吧。还记得我们的看书姿势吗？请找到了的小朋友请举手回答（再次强调看书姿势并且加入常规训练，同时也再认科学书中重要标志“指南车”，为今后的学习习惯打下基础）3阅读图片页：出示图片，小组讨论。（1）讲述：小朋友们现在我们要进行一项秘密任务，就是请轻轻地和同桌说一说你在第二页看到了什么？可以和你同桌说一说你在哪里见过？如果触摸过可以简单说说它是什么样子的？一定要轻轻地说，只要同桌听得见就可以了。（师注意巡视指导学生小组合

9、作）（2）汇报：刚刚小朋友都做得很正确，特别是x组，他们不仅没有打扰到其他小朋友的说悄悄话，而且还观察得特别仔细，我们请他们来说一说。（可能小朋友没有办法一次讲清楚，师一定要给予指导和鼓励，引导学生讲清楚，注意语速，同时提醒其他同学注意认真倾听，听得认真的学生进行鼓励。） 师：他们观察得真仔细，其他的小朋友听得也十分认真，以后我们如果有小朋友发言，也要认真倾听。这样自己不仅学到了知识，而且还学会了尊重他人，下一次轮到你回答问题时，其他同学也会向你学习。 课间休息：老师看小朋友上课都这么认真，忍不住要带着你们一起唱一首老师特别喜欢的科学儿歌，大家想不想学一学-小剪刀三、活动二：认识实验材料1认识

10、剪刀和小刀：（1）谈话：刚刚我们从视频中知道剪刀可以剪出许多小动物和水果，我们以后的科学课也会要经常用到小剪刀和小刀子（师边说边先后拿出剪刀和小刀），哪位小朋友来说一说，我们要怎么使用剪刀才是安全的？想到的小朋友请举手回答。（请学生分析，并与学生约定课堂规则，表扬学生的安全意识）（2）师生共同总结：使用剪刀时，集中精神，眼睛要看着剪刀，不能一边说一边笑，一边剪东西，小心戳伤手和眼睛。手里拿着剪刀时不要乱晃动手，不要拿剪刀四处奔跑。拿剪刀给同学时不要把刀尖对着同学。剪刀不使用时，一定要放回原处。2认识积木、小球（1）师：我们科学课经常要领材料，做实验，这时候都要特别注意讲文明、守秩序。（2）师：

11、请小组确定一人来领取材料，先第一大组按前后顺序排好队伍，领取材料时请其他同学保持安静，老师待会会仔细观察哦，看一看哪位小朋友能被评上这节课的纪律之星，并且会得到印章一枚哦。（后面大组逐次按顺序领取）（3）师：小朋友们都是守纪律的榜样，现在请你们像刚刚说悄悄话那样，小组合作交流你们手里拿到的积木和小球，说说你看到的积木和小球是什么样子的。（4）师：老师刚刚观察这个这组很久了，你们不仅从很多方面说到你们自己看到的，还注意了说话的声音，说完后还很安静地等待其他组。那就请你们来说说你们看到的吧！（小组汇报完后教师注意点评，积极鼓励学生）四、科学绘本故事阅读（或讲述） 师：一节课马上就要结束了，老师今天

12、很高兴地看到你们又有了新的进步，下面我送给大家一个科学绘本小故事一寸虫，我们一起来听听（课件播放图片，师讲述）。教学后记：湘潭市雨湖区人民学校教师“高效课堂”备课时 间第一单元 走进科学 2018年8月29日本节课题第1课 让我们从观察开始第 1 课时教学目标：1、认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。2、初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。3、意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。重点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察

13、结果。难点意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。学生准备自带一个水果，如橘子或苹果教师准备水果刀、西瓜一个。教学过程： 一、教学导入1、教师出示西瓜：本节科学课我们就来观察这个西瓜，了解它是一个什么样的西瓜。板书“观察西瓜”。 二、活动一 观察西瓜1、“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？” 分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。2、指导学生观察西瓜 指导学生有序地展开观察活动，整体看形状、颜色、花纹等，用手摸一摸表面，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子。 3、指南车教你如何挑选西瓜。 4

14、、小结：我们刚才观察西瓜时用到了哪些器官？眼、耳、鼻、舌、手是我们观察时常用的感官。5、小组讨论：在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？6、小结各感官的作用如：眼视觉形状、大小、颜色、花纹；手触觉光滑程度、硬度；耳听觉声音；鼻嗅觉气味；舌味觉味道 7、快速观察竞赛游戏活动。拿出自带的水果，让学生以最快的速度针对被观察的物体轮流说出一个发现。 8、指导学生完成活动手册第一题。 三、活动二 保护感官1、课件出示脏手揉眼睛，写字读书姿势正确和不正确的图片，让大家来讨论如何来保护眼睛。2、同桌讨论：如何保护其它感官。3、汇报，小结 四、指南车信箱1、出示昆虫记图片，给学生介绍这本书。2、介绍作者，作者是在长期观察中发现昆虫的秘密的。五、总结出示科学家巴普洛夫的一句名言：观察、观察、再观察。引导学生意识到观察是科学探究的第一步，在科学探究中意义重大。 七、板书设计 1 让我们从观察开始 感 官 眼 耳 鼻 舌 手板书设计： 1、 让我们从观察开始感 官眼 耳 鼻 舌 手教学后记：湘潭市雨湖区人民学校教师“高效课堂”备课时 间第一单元 走进科学2018年8月29日本节课题