《《学做浮雕》教学设计[2].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学做浮雕》教学设计[2].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学做浮雕教学设计教材分析学做浮雕选自河北美术出版社义务教育教科书美术八年级上册第七课，属于“造型.表现”课，美术的理论知识容量不大，因此我根据教材通过介绍生活中常见的最有代表性的浮雕美术作品，使学生了解浮雕这一艺术形式。根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的粘土材料，运用刻的造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物、植物等形象，并通过制作泥浮雕来加深对浮雕艺术特点的认识，同时了解三维空间的塑造方法的动手能力和创新能力。学情分析学生初次接触浮雕，对于雕塑工具、材料及雕刻技法都很好奇。老师在设计整个教学活动紧紧抓住学生这一特点，使学生由浅入深了解并喜欢浮雕，同时敢于尝试创作浮雕。在整个教学中通过各种活
2、动教学，帮助学生认识、了解浮雕的表现形式，浮雕的表现方法和制作过程，体验创作表现浮雕的乐趣，让学生通过体验、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。教学目标知识与技能目标：认识浮雕及浮雕的相关知识，能说出浮雕的造型特点；学会用陶泥材料，通过刻的雕刻技法制作一件简易的浮雕作品。过程与方法目标：通过“触摸体会”“生活展现”“视频欣赏”“制作尝试”的学习过程，以学习、分析、操作等方法，完成简易的浮雕制作。情感、态度与价值观目标：体验雕刻陶泥浮雕的乐趣，感受浮雕艺术的魅力，了解浮雕的实用与美观的价值，培养学生的环保意识、创新精神以及对生活的热爱之情。教学重点与难点重点：了解浮雕的的相关知识，学习
3、简易的陶泥浮雕的制作方法。难点：浮雕的雕刻方法的运用和创新表现。教具和学具教具：多媒体课件、鱼浮雕、展板。学具：陶泥、雕刻工具、报纸。教学过程一、导入新课教师：同学们，上课之前老师带来了收藏的2008年北京奥运会的纪念册给大家分享一下。（转场展示）学生已经说出-纪念币。教师引导纪念币不单是有纪念价值，它还有艺术价值，它承载着我们美术当中的一种艺术形式-浮雕；教师提示每位同学每天身上都带着一件浮雕作品-硬币。教师：浮雕作品和我们的生活息息相关，那我们了解浮雕吗？会做浮雕吗？我们今天就一起来学习制作浮雕。出示课题学做浮雕【设计意图】纪念币、硬币是学生常见的物品，快速的吸引学生的注意力，拉近学生与浮
4、雕的距离，激发学生对浮雕艺术学习的兴趣，创设了良好的学习情境。二、教授新知1、什么是浮雕。教师：大家都把兜里的硬币拿出来，咱们和浮雕来一次亲密接触，看一看，摸一摸，你们都感受到了什么？【设计意图】通过观察和抚摸使学生切身感受浮雕的造型特征，引导学生分析得出浮雕的概念，培养学生观察、分析的能力。2、区分浮雕和圆雕。展示浮雕和圆雕作品图片，学生区分并说出理由。然后教师表演浮、圆雕，学生说出答案。【设计意图】通过图片、教师表演区分圆、浮雕，使学生对浮雕概念的理解更深刻。3、浮雕的表现内容。浮雕以它独特的艺术魅力，在我们的生活中处处可见，让学生感受到浮雕的表现内容：人物、风景、动物、几何纹等等，可以说
5、是包罗万象。4、浮雕的制作材料通过学生见过的浮雕及教师展示浮雕图片的欣赏，发现浮雕表现材料的多样性。浮雕制作最常用的材料：石、木、砖、金属、陶、泥等等。现代材料有：玻璃、纸、粉笔、肥皂、橡皮等等。【设计意图】鼓励学生在生活中学会去发现、观察，引导学生在这个活动中能够自主发现浮雕的表现内容和表现材料。5、感受浮雕的美欣赏浮雕作品，引导学生体会浮雕作品中的装饰美感、材质美感及其实用与审美的结合。【设计意图】引导学生在这个活动中能够自主发现浮雕的美感，以及浮雕在现实生活中的广泛应运。三、浮雕制作方法和过程1、师生作品欣赏师生作品欣赏引导学生大胆创作教师出示个人及学生作品，介绍雕刻的基本技法-刻（减法
6、），使学生初步了解这一技法。【设计意图】考虑到学生中会有造型能力弱的临时不知道画什么，对于陶泥制作浮雕又有胆怯的心理，认为制作浮雕很难。所以继续欣赏教师和以前学生的陶泥浮雕作品，目的是让学生了解刻（减法）的基本技法，鼓励学生大胆创作，只要有具体的形象就可以制作出陶泥浮雕的作品了。2、陶泥浮雕的制作方法和过程。播放教师制作陶泥浮雕-鱼的制作过程视频。边播放教师边讲解每个环节及注意事项。在雕刻环节教师重点讲解刻（减法）的技法。【设计意图】考虑学生很少接触浮雕，甚至没有接触过浮雕的制作，通过对老师作品的制作过程的视频欣赏，使学生直观感受到制作陶泥浮雕的方法和过程。3、总结浮雕制作步骤第一步：制作底板
7、平整、厚度、形状；第二步：绘制图案简练概括；第三步：雕刻形象刻掉形象周围的泥，使其凸起；第四步：精雕细刻细节、花纹、线条等。【设计意图】简洁的点出步骤和注意点，使学生对浮雕制作步骤、要点更清晰，使实践操作更容易。四、陶泥创作浮雕训练。教师提出制作要求，鼓励学生大胆创作。1、作业内容：选择自己喜欢的形象，用陶泥制作一件浮雕作品，注意形象生动，简练概括。 2、教师辅导：重点辅导学生在制作过程中对于刻（减法）的技法的运用。【设计意图】通过优美的乐曲使学生的紧张情绪缓解，同时激发学生的灵感和表现欲望，创作出更好的陶泥浮雕作品。五、展示评价。教师将学生课上完成的作品放在浮雕作品展展板上，邀请作者自评或者学生互评，作品的创作意图及感受，教师适时点评。【设计意图】通过浮雕作品的展示，激励学生的表现欲望；让学生谈谈对制作浮雕的感受和创作过程的快乐，使学生更进一步感受浮雕的艺术特点。六、课堂小结教师总结：浮雕以其独特的艺术魅力，被广泛的应运于我们的生活中。我们也尝试制作了陶泥浮雕，对浮雕也有了更深刻的认识。希望大家在生活中、外出旅游的时候多关注一下浮雕这一艺术形式。
