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1、 天外来客-陨石教学反思 河南省灵宝市阳店镇中心小学 李微花天外来客陨石是北师大版小学语文教材三年级下册第六单元“奇妙的石头”中的第一篇主体课文。全文以现代诗的形式，用流畅、通俗易懂的语言介绍了陨石的一些知识，用生动有趣富于想象力的语言，在介绍有关陨石的科普知识的同时，激起学生对陨石来历、经历的无限遐想，以此激发学生对自然景观的好奇之情，激发学生对科学知识的热爱和向往。根据教材内容，我设定了以下两个目标：1、读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美并背诵；其中“了解陨石的知识”本节课的重点，“诵读诗歌，读出
2、韵律美”是难点。为了突破重难点，达成教学目标，我在教学过程中主要设计了三项活动，1.读文，思考你从文中了解了哪些关于陨石的知识？在收获知识的同时指导朗读。2.展示搜集到的陨石资料。3.熟读并背诵诗歌。 下面谈谈我执教后的几点感受：1、 广泛收集资料，师生共享，拓展知识面对于科普类的诗歌教学，我们的主要目标是让学生了解课文涉及到的事物现象，掌握生字词，能朗读课文即可。因为时间短暂，要求学生提前收集相关资料，教师收集的资料需要及时整理，课堂上师生间、生生间相互交流，教师展示学生与自己收集的资料，达到资料共享，拓展学生知识面。 2、 通过教师的层层引入，让学生深入学习 在学习陨石的旅程中，我先展示了
3、陨石在不同地方的几张图片，然后让学生谈谈自己对哪段旅程最感兴趣，为什么，接着我总结：在宇宙中，它是一颗闪亮的星星；在大气层中，它是一颗美丽的流星；来到地球它又成了一块沉睡的石头，来，闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀，跟随着我们的陨石客人来一次神奇的天外之旅吧。师范读：3、4、5小节，最后让学生们睁开眼睛，把她们看到的，感受到的，通过美读表现出来。3、 围绕重点与难点设计教学过程，让学生轻松学习 。 本课的教学重点是学习课文内容，“了解陨石的知识”，理解文中讲述的知识，从而激发探索大自然奥秘的兴趣。“诵读诗歌，读出韵律美”是难点。为了突出重点，突破难点，我采用了多种形式的朗读，通过充分的读带动学生
4、理解课文内容，激发学生阅读的兴趣。 其次是抓住文章的重点词句理解课文。倘若学生理解不到位，则让学生通过四人小组讨论，每次讨论后，学生的认识都有提升。再加上学生课外收集资料很踊跃，所以汇报的语言比较丰富，常常让老师很吃惊。4、 针对三年级教学要求，语句训练到位在课堂中，学到“落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯”指导学生这就是比喻句，把落在地球的陨石比作一盏熄灭的灯；“它沉默着，那样安静，是不是回忆着来时的旅程？”这是拟人句，所以读起来很亲切，给人美好的感受，说说你知道的拟人句。像这样对学生进行了最简单的语句知识训练。通过这节课，我更加意识到要想提高我们的教学效率，师生充分的课前准备是必不可少的。在课
5、堂中我努力尝试着让学生进行自主学习，采用小组合作探究的学习方式，另外指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、教师范读等多种朗读方式交织使用，其目的就是让学生充分地感知文本，对话文本，在理解文本内容的基础上更多地产出新的疑问。本课的教学结束不仅让学生带着微笑走出教室，更多地是让学生的小脑袋装满新的疑问走出教室。学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的，我想此时学生们从小探求宇宙奥秘的科学精神的种子已在心田滋生，广泛阅读科学书籍的欲望已在内心扩张，这就是学生大语文学习观的基本确立，也是我本课教学的归宿所在。 每一次的深入研课、精心备课、认真上课都是一次学习，课上完了，反思自己的教学过程，教学的实际效果与课前的预设还是有差距的，今后还需加强学习，提高自身素质，在备课上下功夫，熟悉教学环节，争取完完全全脱离讲稿教学。
