《《草原赞歌》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《草原赞歌》.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 草原赞歌 教学目标：1、 能用活泼、有弹性的声音演唱草原赞歌 ，唱好歌中的前八后 十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。2、 熟悉并能听辨出琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分“草原放牧” 的音乐主题，积极参与相关律动、哼唱等活动。 3、 能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表 现歌曲，锻炼自己即兴表演的能力。 教学重点： 能用活泼、有弹性的声音演唱草原赞歌 ，唱好歌中的前八后十六节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。 教学难点： 能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现 歌曲。教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程一、 师生问好 二、 导
2、入1、 播放草原风光视频 师： “同学们，今天的音乐课上老师要带大家 去一个非常美丽的地方，我们跟着老师的视频一起去看一下，我们来 到了哪儿？” （课件播放） 2、 请学生说说看到的景色 师： “谁能来说说， 你都看到了哪些美景？” 3、教师讲述草原英雄小姐妹的故事 三、 新授部分 师：“姐妹俩平日里放牧时，有一句非常特殊的放羊口号，我们跟着老师一起来学一下。 ” 1、 放羊口号 ： “先跟老师把它读出来，我先读你再读。 ” 师： “同学们 读的特别棒！下面我们跟着老师的琴把它唱出来。 ” （放羊口 号从 D 调开始两小节一唱，一直唱到 F 调，避免学生刚开始的时候唱 F 调吃力。 ）2、 完
3、整唱歌曲草原赞歌 师： “同学们的放羊口号唱的特别棒！ 你们已经是合格的小牧民了，让我们跟着音乐，小声的来唱歌词 吧！ 3、 找出歌曲的旋律部分相同的乐句和不同的乐句 师： “下面老师 要交给你一个任务，这首歌曲除了放羊口号以外这其余的四句， 请你来找一找第一句和第三句，第二句和第四句的旋律部分哪些 地方相同？哪些地方不相同？” 4、听辩音的高低5、唱一唱 师： “我觉得配合手势你能够唱的更加准确，拿出你的 手和我一起边做边唱。 （教师带领学生用手势表示音的高低，用 la 模唱） 6、加上歌词演唱7、再听录音，配合手势 师： “让我们再完整的听一遍歌曲，当听 到第一句和第三句开头的部分时，请你
4、要边配合手势边演唱。 ” 8、跟钢琴完整演唱歌曲9、跟音乐伴奏唱 师： “让我们跟着伴奏一起来演唱吧！ ” 10、小组合作创编歌曲（将全班同学分成打击乐器组、动作组、 演唱组。 ） 师： “蒙古族的人民与马为伴，每天都过着游牧生活， 我请这一组的同学模仿骑马的动作并配合上声音，这边两组的同学用你手里的打击乐器来为歌曲进行伴奏。 ” 11、综合表演歌曲草原赞歌 ，请优秀小组进行展示。 四、拓展欣赏 1、欣赏草原小姐妹第一部分 师： “同学们的表演特别精彩， 我们的作曲家也非常喜欢这首歌曲，将它改编到一首乐曲里，请 你边听边思考： 乐曲中有你熟悉的旋律吗？ 由什么乐器主 奏的？” 2、介绍琵琶和协
5、奏曲 师： “琵琶，木质，音箱呈半梨形，演奏时竖抱，是可以独奏、合 奏、伴奏的重要民族乐器。而我们今天欣赏的草原小姐妹是一 首由吴祖强、王燕樵、刘德海创作的琵琶协奏曲。那么，什么是协 奏曲呢？协奏曲一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐 作品。 ” 3、用 la 模唱音乐主题 师： “我们先来唱第一行。 ” （教师带领学生用 la 模唱第一行） 师： “我们再一起来看二行。 ” （第二行的后两小节因为旋律比较高， 先带领学生唱 2 到三遍，然后再请学生完整演唱第二行） 师： “让我们把这两行连起来唱一下。 ” 4、完整聆听草原小姐妹第一部分 讨论：音乐主题反复了几 遍？ 5、再听草原小姐妹第一部分找出答案 6、以视频形式欣赏音乐主题二 五、小结、下课 师： “今天我们感受了蒙古族音乐的风格特点， 学习了龙梅和玉荣热爱祖国、热爱集体，勇于战胜困难的高尚情 操。相信在她们的感染下，我们会更加热爱祖国、热爱生活！ ”
