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1、长方体和正方体的认识 西合营中心学校 杨楠楠教学目标1、 掌握长方体和正方体的特征，认识他们之间的关系。2、 培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。教学重点和难点1、 长方体和正方体的特征。2、 认识立体图形，发展学生初步的空间观念。教具：长方体和正方体模型，课件教学过程一、 新课引入师：初次见面，老师给每位同学带了小礼物，想不想知道是什么？生：想！师：它们就藏在你的抽屉里，快去找找吧，找到了吗？生：找到了。师：你认识它们吗？生：认识。师：它们是？生：长方体和正方体。师：今天我们一起来学习认识立体图形中长方体和正方体。二、 探究新知师：老师自己也给自己准备了一个礼物，同学们也
2、拿起你手中的长方体，找到长方体的面，向老师这样摸一摸它的面，有什么感觉？生：平平的。师：我们把长方体上平平的部分叫做长方体的面。师：我们再拿起长方体，连着摸一摸长方体的两个面，像老师这样，还是平平的吗？生：不是。师：因为两个面相交的地方出现了一条边，我们把两个面相交的边叫做长方体的棱。屏幕上的这三条边都是长方体的棱。师：立体图形是由点、线、面组成的，长方体的面和线我们都找到和认识了，那长方体的点在哪呢？生：三条棱相交的地方。师：我们把三条棱相交的点叫做长方体的顶点。我们认识了长方体的面、棱、顶点，接下来我们就从这三个方面进一步认识长方体。小组合作探究，回答屏幕上的问题。前后4人为一小组，老师为
3、每个小组准备了自主学习单，将你们小组的讨论结果填入自主学习单。师：哪个小组愿意和大家分享一下你们小组的学习成果?（找学生汇报）师： 我们用课件来巩固验证刚才同学们的观点。(教师出示课件)师：屏幕上6个不同颜色的面组成了长方体的所有面，相对的面能够完全重合，所以完全相同。长方体有8个顶点，我们一起来数一数。长方体有12条棱，不同颜色的4条棱长度相等分为一组。师：观察屏幕上这三条不同颜色的棱，它们相交于一个顶点，分别属于不同的3个组，我们将相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。师：在本节课开始，老师还送给大家另外一个礼物-正方体，利用研究长方体的方法，来研究正方体的特征。同桌之间互相说一说正方体的面、棱、顶点有什么特征。然后集体交流。生：正方体有6个面，所有的面都是正方形，所有的面完全相同。有8个顶点。12条棱，所有棱的长度都相等。师：正方体的每条棱都相等，所以我们不再区分棱的长度为长、宽、高，规定正方体的每条棱的长度，都叫做正方体的棱长。三、课堂练习师：接下来进入我们的智慧冒险之旅。课件出示练习，学生做答。四、课堂小结师：本节课你有什么收获？师：本节课最后给同学们留两道思考题，长方体和正方体有哪些相同的地方和不同的地方？正方形是特殊的长方形，长方体和正方体之间是不是也有这种特殊的关系呢？
