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1、Whats the time?教学设计教材分析 本课教材主要围绕时间问答及日常活动展开。贴近学生生活，易于接受。 学情分析 本课根据教材Whats the time?一课相关知识设计。其核心教学内容是询问和回答时间，要求学生从听、说、读、三个方面掌握句型Whats the time?半点回答 Its half past .另外表达时间所需要的有关数字也要求学生熟练掌握。所以在设计本课时力争科学合理地将信息技术运用在英语教学中,巧妙搭建信息平台，使学生在完成教学目标的同时逐步提高信息素养。 教学目标 一、知识目标1.掌握并能够运用询问时间的用语：Whats the time ? 2.掌握并运用I
2、s it oclock?句型及答语3.掌握生词：time cartoon much二、能力目标培养学生综合运用语言的能力，通过对本课句型的学习，能够在日常生活中得以运用，能用英语询问及回答时间，并且能表述出在某一时间所做的事情。 三、情感目标1.通过对话的练习，增进学生之间融洽的关系和友谊，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。 2.让学生知道如何珍惜宝贵的时间，并能够合理的安排时间，养成良好的生活习惯。 教学重点和难点 1. 关于对时间的询问和半点钟的时间表达法。 2.Is it oclock?句型的学习和运用。 基本教学过程: 一、课前热身 T和同学们打招呼）: Goodmornin
3、g, Boys and girls,How are you ?Goodmorning,Boys adn girls, Howare you? Ss:Im fine,Thank youAnd how are you? T: Im fine ,too,thank you. 二、复习数字 1.Sing the numbers song. 2.课件出示数字歌学生听学认1到60。: 教学设计要以新课程标准和教材为蓝本开展。为了让学生多角度、多层次复习本课表达时间所要用数字，在新授知识前首先让学生边唱边看学过的数字歌曲，既是对数字1-60的巩固，同时又是开展本课时教学的铺垫。激发了学生学习英语的兴趣，营造
4、了轻松愉快的教学氛围. 接着结合信息技术，通过课件出示数字1-60，帮助学生认读数字，画面富有童趣，富于启发性。师生互动共同参与练习，学生学习情趣进一步提高,效果好. 三、导入课题 整点教学 1.播放Whats the time?歌视频，引出课题，让学生对本节课重点内容时间问答语进行整体感知，也增加学生学习的乐趣。 2.播放本科内容相关的对话小视频，进一步加强学生的感知。3. 利用课件出示交替出现更换不同时间的钟面全班认读时间并尝试用前面视频中出现的句子进行问答练习。 4.利用钟面时间和所给数字不同，引导学生用Is it oclock?提问并回答，这样就解决了本课的难点问答。学生通过教师引导和课件演示了解重点知识整点表达后为了给学生提供更多练习学说的机会，在此设计了借助信息技术手段辅助教学，利用新课件中可随时更换整点的钟表素材，利用多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，给学生提供不同的时间这样的练习，既保持了学生的学习积极性，又使学生体验到了知识收获后的满足。 5.播放课文内容动画，使学生在丰富活泼的视听内容中增加对本科内容的理解和记忆。这样的活动使学生积极地投入到学习中去，主动地参与教学活动。通过小视频将本课重难点句型串在一起，师生互动边唱边演结束本课教学。6.布置作业
