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1、小学语文部编版教材培训心得体会2019 年 6 月 19 日，阳谷铜谷小学的全体语文教师在会议室参加了小学语 文部编版的教材培训活动。通过这次培训学习，使我对新教材有了较清晰的认 识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。 一、对新课程的思考在本次培训中，来自山东省青岛、北京市的几位名师根据不同类型的课文 展示，为我们做了精彩的示范课，并通过几位专家对高年段的语文教学建议中， 使我对小学语文课程标准有新的诠释，对教科版教材有了新的理解和把握。 做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素 质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生
2、在学习 中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。先说识字教学的深入研究。五年级学生不论是识字量，还是写字量已经近 达饱和，许多孩子，甚至一些老师在教学中忽略了识字教学，重在阅读。这就 造成了一些孩子夹生现象严重，错别字及不规范的字比比皆是。这就给我们老 师敲响了警钟，在课堂教学中一定要将识字教学贯穿在整个教学中，扎实有效 的进行落实。平时还要做到一课一听写，一单元一听写。很好地完成小学阶段 识字教学的任务。再者是阅读教学的改革。部编版语文教材中的文章大多反映 生活实际的，贴近生活，已与学生的阅读理解。并且教师应指导学生阅读长文 章要加快速度，不回读，长文短教，指导学生使用概括语。
3、让学生读书为本， 大量阅读。教师在阅读教学中首先要精备教案，所设计的问题不宜过碎。这也 是我们许多老师课堂上所谓的“面面俱到”，对学生的“不放心”。这样一节课 下来，重难点没有很好的凸现出来，反而眉毛胡子一把抓。二、对教师角色的思考1. 教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师 的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。2. 教师将成为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然发现许许 多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，不断的完 善和改进我们的教材。三、对课堂教学的思考“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的
4、发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感 的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。通过这次培训，我不仅获得了语文教学和备课时处理教材的有效建议，更 加深刻地明确了语文教学的方向，而且充分认识到作为一名语文教师在平时备 课中不但要吃透教材，还要尽量收集与教材有关的资料；不但要善于把握学生 的心理，还要积极转换自身的思维方式，积极调整自己的教育教学方式方法， 使自己对教材的理解能和学生产生共鸣。对于课堂教学而言，我们的目标不仅 仅是知识的传授，更应该是包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观等几个方面的综合要求，也就是说，我们的教学既要教会学生知识，又要教 给学生独立和生存的能力，这应该成为我们所有教师的职业追求。通过本次的 培训也使我明白了，我们每天都在上课，对教材的解读，我们真正做到了吗？ 这就要求我们平时多钻研教材，认真备好每一课，向孩子们交上一份满意的答 卷。 最后，我要感谢教体局，是他们给了我这样宝贵的学习机会，让我的教学 水平能够得到一次更好的提升！2019 年 6 月 20 日
