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1、NOESP新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究子课题开 题 报 告课题批准号 BEA140076B113 课 题 名 称农村留守小学生家庭教育立德树人的研究课题负责人 董洪俊、李文伍 所 在 单 位 辽宁省昌图县古榆树镇中心小学填 表 日 期 4月28日 新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究课题办公室制12月开题活动提示：开题重要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室或直属单位科研管理部门负责组织实行，课题组外专家应不少于2人，并尽量向社会开放。一、 开题报告要点：题目、内容、措施、组织、分工、进度、经费分派、预期成果等，规定具体明确、可
2、操作，限5000字左右（可加页）。农村留守小学生家庭教育立德树人的研究一、课题的界定1、农村留守的小学生。是指父母双方外出打工，留在农村生活、学习的小学生。一般由隔辈亲人或者其她亲戚朋友监护，有的甚至没有监护人。2、家庭教育。之家庭生活中，由家长对其子女实行的平常教育。本课题侧重于一切监护人即成年人对小学生进行的教育。3、立德树人。立德树人即修养美德哺育人才，本课题涉及家长（监护人）的自我立德树人、对子女的立德树人和留守小学生借助教育资源的自我立德树人。二、研究的内容1、农村留守小朋友家庭教育现状的调查与分析。2、农村留守小朋友立德树人家庭教育存在的重要问题的调查与分析。3、摸索构建抱负的农村
3、留守小朋友立德树人的家庭教育方式。三、研究措施1、调查研究法。对本课题的研究问题和对象，实行问卷法、访问法、谈话法等。2、行动研究法.贯彻行动细节，充足发挥课题带来的优势，改善本课题的局限性之处。3、个案调查法。对个别的学生进行调查，摸索留守小学生的家庭教育状况和立德树人的状况。4、经验总结法。不断摸索与总结，总结出局限性，择其善而从之，取其精髓，修正局限性。综合以上的研究措施，写出总结报告，之后课题组所有成员根据自己学历水平写出相应的规避措施，课题组负责人归纳总结写出本课题最后报告，上交课题组总部审视批准。四、 组织分工董洪俊 ：负责课题总体规划，组织指引课题构成员进行具体的活动.李文伍 ：
4、收集文献，组织成员进行文献学习、理论研究及实行进展的宏观把握和阶段性成果的汇总小结，写出阶段报告，做出结题报告.王宁：调查问卷的设计，个案研究，家庭走访，文献资料学习，经费的筹措，文稿的录入。 孙鲁 ：调查问卷的设计，个案研究，家庭走访，文献资料学习.撰写个案研究报告，调查问卷分析，宋佳：调查问卷的设计，个案研究，家庭走访，文献资料学习.撰写个案报告。彭立影 ：调查问卷的设计，个案研究，家庭走访，文献资料学习. 阶段分析报告李红艳 :调查问卷的设计，个案研究，家庭走访，文献资料学习.阶段性分析报告，杨雪：调查问卷的设计，个案研究，家庭走访，文献资料学习.撰写个案报告。高巍巍：调查问卷的设计，个
5、案研究，家庭走访，文献资料学习.撰写个案报告。五、阶段安排、进度第一阶段：实验准备阶段（7月12月） 1、健全组织。成立子课题领导组和实验课题组。 2、课题论证，拟定我校农村留守小学生家庭教育立德树人的研究课题，并上报申请审批表。第二阶段：实验进行阶段（1月12月）1、召开我校课题开题会 2、成立实验领导组、课题研究组，组织课题组以及子课题构成员进行专项研讨，形成有关研究报告的草稿。 3、对农村留守小学生家庭教育立德树人的综合研究内容做出初步结论，总结并简介某些先进的家庭教育理念及教育措施。4、召开经验交流会和研讨会。5、将有关材料整顿归档，积累过程性材料。 第三阶段：结题阶段（1月8月） 1
6、、开展结题前调查，理解课题研究效果。2、整顿学校经验总结，撰写结题报告，结题。3、精选研究成果汇编成集。六、课题研究的保障条件1、本课题构成员有的是长期从事教育教学研究的骨干教师，有的是富有激情的一线教师，可以充足调动研究资源，具有丰富的研究经验和相应的理论水平，可以与社会各部门进行沟通。2、课题组有专门的走访设备，对于本课题大量的走访和调查可以给与足够的支持。其她的科研所需的手段如录音、网络设备也都具有。可以满足课题需要。3、课题申请成功，我校有足够的课题研究经费予以保证，保证课题的研究顺利进行。七、预期成果1、512月完毕对问卷的归类整顿并写出相应的报告。2、5、12月完毕家庭走访，并写出
7、相应的报告，同步组织对成员的文献理论资料的学习，写出学习研究报告。 3、9后来撰写结题报告。重要阶段性成果序号研究阶段（起始日期）阶段性成果名称成果形式负责人1201年月-11月农村留守小朋友家庭教育现状的调查报告学习笔记和研究方案董洪俊、李文伍29月-12月农村留守小朋友家庭教育现状的调查、分析报告 / 论文董洪俊、李文伍31月-6月农村留守小朋友立德树人家庭教育存在的重要问题的调查报告、论文李文伍、王宁47月-12月良好家庭教育的范式农村留守小朋友立德树人家庭教育存在的重要问题的调查报告、论文李文伍、王宁51月-6月摸索构建抱负的农村留守小朋友立德树人的家庭教育方式。个案研究、论文董洪俊、
8、李文伍八、总结性成果序号时间起至成果名称成果形式负责人1、5、12农村留守小朋友家庭教育现状的调查与分析。报告、论文董洪俊、李文伍2、1、6农村留守小朋友立德树人家庭教育存在的重要问题的调查与分析。报告、论文董洪俊、李文伍3、7、6摸索构建抱负的农村留守小朋友立德树人的家庭教育方式。报告、论文全体成员 课题负责人签名：董洪俊 李文伍 4 月28 日 二、 专家评议要点：侧重于对课题组报告要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。董洪俊、李文伍教师主持的新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究子课题农村留守小学生家庭教育立德树人的研究以“摸索构建抱负的农村留守小朋友立德树人的家庭
9、教育方式”为重要内容进行研究，符合国家教育方针规定，具有良好的可操作性。开题报告内容丰富、格式规范、符合规定。研究目的明确，具有很高的理论价值与实践价值。可以开题研究。 听取了课题主持人的开题报告，通过专家构成员的集体讨论，我们形成如下论证意见：本课题组的开题报告具体、详尽，具有一定的可行性。第一、研究内容拟定的精确，紧紧环绕着中心：1、农村留守小朋友家庭教育现状。2、农村留守小朋友立德树人家庭教育存在的重要问题.3、摸索构建抱负的农村留守小朋友立德树人的家庭教育方式。第二、有关课题的界定也很明确。农村范畴很广，而本课题一方面拟定了自己所处的是辽宁省昌图县古榆树镇小学。本课题对家庭的界定很有前
10、瞻性，超过了狭义的家庭教育、留守小朋友等概念。特别是对立德树人的界定很科学，涉及家长（监护人）的自我立德树人、对子女的立德树人和留守小学生借助教育资源的自我立德树人。有关研究措施。本课题组侧重于调查研究法、行动研究法、个案调查法、经验总结法，这是最基本的研究措施。文献研究和行为研究作为理论根据和支撑。 有关组织分工。分工很明确，突出了负责人和成员的主次地位。课题组负责人董洪俊是一位很负责任的同志，近年的教研工作，使她积累了丰富的知识。具有一定的写作能力，她干工作总是带着充沛的精力和旺盛的激情，组织能力很强。在她的带动下课题构成员欣然接受她分给的任务，个个精神十足。通过开题报告会，我看到了她们的
11、团结精神，相信她们会高质量准时完毕上级交给的本课题的研究任务。 有关阶段安排和进度。我们审查了一下，本课题组可以根据研究的任务内容，由易到难，逐个拟定，有一定的梯度的宽余时间。有关本课题组预期成果。通过我们的审查，我们觉得本课题定位阶段性效果还是十分精确的，有一定的层次和逻辑性的，是由低层到高层逐渐过渡的。所提的意见和建议 1、所设计的问卷必须要有针对性。特别是对立德树人的理解探究。必须明确哪些是思想层面的，哪些是行为层面的。必须将农村家庭中施教者的价值观列为重点考察分析重点。 2、摸索构建抱负的农村留守小朋友立德树人的家庭教育方式，贯彻到家教成员身上要具有一定的可操作性。不能只停留在纸上，这是本课题组研究的重点和难点，本课题研究成功与否核心就要看这项成果的贯彻，每个课题构成员必须高度注重。 3、报告论文的写法，必须做到主题鲜明、观点明确、对的，语言的逻辑性要规范，不能浮现逻辑思维错误。 评议专家组签名： 4 月 28 日四、所在单位科研管理部门意见 批准该课题实行科研管理部门盖章 4 月28 日请将此报告邮寄至新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究办公室徐蕾同志收同步将电子版发至电子信箱j
