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1、快乐的人教学内容人美版美术第八册第3课。教学目标知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。情感、态度与价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。教学重点运用身边线材进行不同人物动态的造型。教学难点人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 教学方法欣赏、激趣、互动、示范、讲解、赏析等。教学准备师：课件、钳子、不同颜色的电线；生：各种电线和彩带。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动
2、以及设计意图）教学过程一、导入新课1、这幅图给你什么感觉？（一群快乐的人）你从哪几方面看出来的？（面带笑容、摆臂跳跃）2、 艺术作品中表现的快乐形象欣赏泥塑、剪纸、绘画等不同艺术形式的快乐形象。【引发“快乐”话题】揭示、板书课题：快乐的人二、 新授1、 师生交流同学们，哪些活动会带给我们快乐？（唱歌、跳舞、打球、骑车、做游戏.）你们会用些什么词语来描述快乐？（手舞足蹈、眉开眼笑、眉飞色舞.）快乐时你又会怎样做？请生上前表演快乐的动作。【激发学生兴趣，感受快乐，创建和谐氛围】2、认识材料这节课我们用另外一种方法来表现快乐的人。今天我们用的材料是胶皮铜芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如
3、果把线折弯，它不会反弹回去。【熟悉、认识材料的性能及特点】3、 怎样用线材来表现快乐的人呢？ 教师示范制作人物造型练武 介绍人的组成：头、颈、躯干、四肢比例：头+颈+躯干=腿的长度边制作边板书制作方法：拧 缠 盘 单线 教师讲解赛跑中刘翔到终点时非常激动，肢体关节处弯曲。图片与作品的联系：运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形体。【提高学生的观察、研究能力，增长知识，为创作打好基础】4、 添加装饰可用彩条、塑料带、彩色纸等装饰造型，丰富人物。5、 欣赏作品学生作品欣赏作品“现代舞”“藏族舞蹈”指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。动感雕塑这是美国著名的艺术家亚历山大考尔德的作品，动感雕塑的特质就
4、在于它的部分或者全部能够运动，让观赏的人能够产生强烈的动感。你看到这个大师作品，你有何感受？人物是男性还是女性？有什么特点（概括形体，夸张比例）师生交流【提高欣赏水平，开拓眼界，打开创作思路】三、作业要求1、 抓住人体动态，适度夸张。2、 注意人体比例。3、 大胆采用独特的制作方法。4、 设计并制作一件快乐的人物动态作品。【明确制作方向】四、 学生创作学生动手制作，教师巡视指导，提供钳子为学生服务。五、作业展示及点评 先自评，生互评，师点评。1、 人体动态是否夸张。2、制作方法是否大胆、独特。3、制作是否精美。4、作品是否体现了快乐。【拓展学生视野，促进互勉共进】六、 课后总结老师希望同学们每天都像自己的作品一样活泼、健康，天天快乐！本课作业观察、回忆人物各种生动的动态。选择不同的线材，用缠绕等方法制作一个快乐的人。板书设计 3、快乐的人 人的组成：头、颈、躯干、四肢 比例： 制作方法：拧、缠、盘、单线 特点：简化、夸张
