创建节水型校园（四）

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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!创建节水型校园 根据统计数据显示，学校在学生宿舍、公共浴室、绿地浇洒这三个方面的用水量大约占到学校总用水量的90%，是高校节约用水管理的重点，如果能在这3个方面通过行政管理、技术改造、宣传教育等手段加强节水用水管理，调整用水结构，改进用水工艺，实行计划用水，减少和杜绝用水浪费，运用先进的科学技术建立科学的用水体系，实现对水资源的高效利用，构建绿色可持续的生态校园。 （一）采取必要技术措施，减少水的无形浪费 1、在全校范围内安装使用节水器具配水装置和卫生器具是用水终端，安装使用节水器具是实现节水最直接的途径。水龙头、马桶是学校内部尤其是宿舍内部数量最多

2、、应用范围最广的两种用水器具，其性能对实际节水效果影响很大。 节水措施及节水潜力： （1）安装使用节水型水龙头；陶瓷阀芯节水龙头和充气水龙头；延时自闭式和光电控制式水龙头。1个关不紧的水龙头1个月能够流掉1-3ml水，若将螺旋式普通水龙头全部换为节水型陶瓷片密封水龙头，可以有效提高使用寿命，减少故障漏损，提高节水性能。 （2）安装使用节水型便器冲洗设备；小容量水箱和两档冲洗水箱大便器；延时自闭式冲洗阀；延时自闭冲洗阀式小便器和光电控制小便器。若将两档冲洗大便器（3l和6l两档）替换原有的整体水箱马桶（9l）。按照每宿舍4人计算，每人每天1次大便3次小便计算，使用原有9l马桶每月用水4.464m

3、l，如果改用3l和6l两档马桶，每月用水只有1.860ml，节省2.604ml，节水率58.3%。安装红外线节水控制器，节水能力在20%-50%之间。 2、超压出流的控制。相关研究表明，卫生器具的最佳使用水压宜为0.20-0.30mpa，当配水点处静水压力大于0.15mpa时，水龙头流出水量明显上升，超压出流将增加水量的无效消耗。 节水措施及节水潜力。健雄职业技术学院由于地势高差、建筑高度，集中用水等原因设有集中二次加压系统，供水区域内较低卫生器具配水点处常处于超压状态。出水流量过大，导致无效水量消耗过多。应设置减压装置降低超压段压力，以减少超压出流造成的无效水量消耗，降低漏损率并延长管道及配

4、水装置的使用寿命。 3、公共浴室节水措施 公共浴室是校园基本配套设施，也是校园集中用、耗水区域，通过相关的技术提标改造，公共浴室具有较高的节水节能潜力。 节水措施及节水潜力： （1）采用单管恒温供水和踏板阀。在锅炉安装混合阀采用单管恒温供水，避免了因反复调温浪费不必要的水，学校公共浴室采用单管恒温供水一般可节水10%-15%；若采用踏板阀做到人离水停，一般可节水15%-20%。 （2）选用支管循环方式或立管循环方式。 （3）对现有无循环定时热水供应系统进行改造。 （4）洗澡选用智能卡水控系统，计时或计量收费。采用与就餐卡兼容的操作系统更适合高校情况。根据北京地区高校实验证明改造使用智能卡水控系

5、统的浴室人均用水为85l/次，比改造前人均用水140l/次节水约40%，另外，随着学生对于新的用水方式的熟悉和了解，节水效果将进一步提高。统计显示，大部分同学能够在13min内完成，消费为1.95元，用水78l；最少的仅用6min，消费0.9元，用水36l。从数据不难看出ic智能洗浴设备由于和学生自身利益挂钩，有利于培养学生节水意识，提高节水效果。 （5）浴室喷淋头超压出流导致水量浪费的现象十分普遍，采取减压孔板或压力调节阀调压可有效降低耗水量约15%-20%。 4、绿化节水 校园另一个大量耗水的地方在喷洒绿地上，校园内绿地、树木、花卉应逐步使用滴灌、微喷等先进的节水灌溉方式，杜绝大水漫灌的浇

6、灌方式。根据推算，喷灌形式对睡的有效利用率在80%以上，用水量比地面灌溉节省30%-50%。同时可以调节空气湿度和温度，在干热风季节对增加空气湿度、减低气温有良好的效果。以10万平方米校园为例，若全面普及微喷系统，每年可节约用水10万ml。 5、开发新水源 高等院校校舍建筑规模大，建筑物按功能集中布局且以多层为主，人员密集，用水人流及用水时间相对集中，冲厕、绿化、景观等用水量大，中水及雨水利用方面潜力巨大。 （1）校园中水回用方案： 中水回用案例。常州纺织服装职业技术学院自筹资金50万元引进中水处理回用装置，于2021年年底投人使用。中水水源来自该校学生生活盟洗用水，中水处理工艺的设计规模为5

7、00ml/d，处理后的出水水质达到城市污水再生利用城市杂用水水质（gb/t18920-2021）的要求。处理后的中水主要供学生宿舍冲厕用水，部分供校园绿化用水、洗车用水。该中水系统（含设备折旧费）的处理费用为0.9-1元/ml。如果每日节省400ml自来水，一年（按师生在校时间为40周算）就能节省11.2万ml，每年可节省自来水费29.7万元。此中水设施2021年为该校节水约14万ml，节省资金达37.1万元，对缓解该校用水压力、减少水费负担和污水排放等方面都起到积极作用，同时也大大提高了该校师生的节约用水意识。 中水回用方案：中水水源：采用多种原水类型（校园杂排水、生活污水、雨水等），系统可

8、采取覆盖全校园的完全分流系统、部分完全分流系统、半完全分流系统和建华系统，充分发挥水的综合利用和环境效益。 中水工程设计。根据可利用原水的水质、水量和中水用途，进行水量平衡和技术经济分析，合理确定中水水源、系统型式、处理工艺和规模。 中水水质。中水水质必须符合城市污水再生水利用城市杂用水水质标准，中水处理系统应对使用对象要求的主要水质指标定期检测，对常用控制指标（水量、主要水位、ph值、浊度、余氯等）实现现场监测或在线监测。 （2）校园雨水收集利用： 雨水利用案例。常州大学城各院校的绿化率为30%左右，绿化用水量在总用水量中占有很大比重。因此，充分考虑其节水问题很有必要。大学城通过景观河尽可能

9、地收集和利用雨水，该景观河贯穿城内六所院校的校园，河道总长约8500m，河深0.5一1.5m，河面最宽处约30m，最窄处约10m，其受雨面积非常大，雨天的地表径流流人排水沟后，最终汇集流人景观河。积蓄的雨水一方面通过白然渗透补充地下水，另一方面用于降温旧照蒸发、浇灌绿地、景观、消防补水、洗车等用途。利用积蓄的雨水浇灌600多亩的大学城中央景观大道绿化区，每年节省自来水费约20余万元。其中常州信息职业技术学院在约15万时绿化区用水中，建设了5个绿化喷灌系统，全部使用校内景观河水进行喷灌，每年可节约自来水约8万ml，并于2021年被江苏省教育厅、水利厅联合授予“节水型校园”荣誉称号。 健雄职业技术

10、学院由于占地面积大，建筑物较多，操场、广场、主干道、建筑屋顶等均可作为雨水收集目标。设计大规模雨水收集系统非常具有可行性。江苏太仓地区全年降雨量充沛，雨水回用具有较好的经济环境效益。校园雨水利用有多种方式，应根据水量平衡分析和技术经济分析，确定雨水利用的方式和范围。 雨水回用方案： 雨水直接利用：校园操场、广场、宿舍楼及教学楼屋顶有很大的集水面积，是雨水收集较好的场所，将操场、广场、建筑屋顶雨水收集后直接回用，应优先考虑用于校园绿化、道路冲洗、停车场、洗车、景观用水、建筑工地用水，有条件时可作为洗衣、冷却循环、冲厕和消防等补充用水。屋顶雨水通过雨落管进入处理系统，可以与中水回用系统联用。雨水收

11、集能够减轻校园排水和处理系统的负荷，减少污染物排放量和改善生态环境等多种效益。雨水收集和使用系统通常包括雨水汇集区、过滤净化装置、雨水存装置、输水管系及配水装置等。简易图如图： 雨水间接利用。将雨水简单处理后下渗或回灌地下，补充地下水。雨水渗透既是一种间接的雨水利用技术，也是一种雨水径流污染控制的有效方法。 生态校园雨水综合利用。利用生态学、工程学、经济学原理，通过人工进化和自然进化的结合，雨水集蓄利用、渗透与园艺水景等相结合的综合性设计，实现建筑、园林、景观和水系的协调统一。这种系统具有良好的可持续性，能实现效益最大化，一般包括屋顶绿化、水景、渗透、雨水回用、收集与排放系统等。 （二）加强节

12、水管理1.行政管理： （1）学校领导重视节水工作，成立创建工作领导小组；有专（兼）职节水管理机构和节水管理人员，节水管理网络健全，岗位责任制明确。 （2）将节水型学校建设纳入学校总体发展规划及年度计划，根据中华人民共和国水法和国家有关法律法规，结合健雄职业技术学院实际情况制定专项实施方案和具体措施；定期召开会议研究解决相关问题，落实必要的工作经费。 （3）对创建工作平时有检查督促措施，并纳入学年（期）工作目标考核和表彰奖励范围；创建档案资料齐全，期终有总结报告。 2.技术管理。以用水系统为对象加强平衡测试工作，查明它的供水、用水和排水情况，通过水量平衡分析，找出各个节水环节及其节水潜力，为制定

13、合理用水的技术改造方案，提高用水效益提供科学依据。 （三）开展节水教育宣传，提高节水意识 引导和教育师生全面参与节水型校园建设，强化节水政策和理论认识上的宣传，使人们树立正确的节水意识和水资源管理概念，在决策中更自觉地重视节约用水，其次要面向广大师生，把宣传节约用水的重点放在公众中间，放在基层。通过多种形式，倡导节水节能，例如专题文艺晚会，知识竞赛，应注意运用板报、公益广告、宣传标语、有线电视广播及校园网等媒体形式进行经常性宣传，逐步提高公众的节水意识。 案例分析： 1.天津大学中水回用工程。天大的中水回用工程采用生物接触氧化与浸没式膜生物反应器（mbr）相结合的生化处理工艺。启动了对本校地热

14、浴池、游泳池的洗浴废水进行回用的节水工程。该工程的生化处理池、运行控制室、风机房为地上建筑，占地面积约为120平方米。调节池和中水池埋设在地下。平面布置相当紧凑，是一项规模小、效率高的生物处理工程。该工程的基建投资约为270万元，处理能力500m3/d。中水制水成本约为0.95元/m3，每年可节约自来水15万m3，具有相当可观的经济效益，被评为“高校节水综合示范工程”。本工程收纳的废水包括地热浴池洗浴废水、游泳馆洗浴废水和游泳馆滤池反冲洗水，其各自所占比例约为74%、20%和6%。洗浴废水作为本工程的原水，其显著特点是污染程度较轻，处理后的出水主要用于喷泉、校园广场等各种景观用水。 目前，在校

15、园内修建中水回用系统，其成本远低于自来水的价格，在经济上具有极强的竞争力。首先，比远距离引水造价低。由于中水回用处理装置安装在校园内，减少了输水管线的基建投资和运行费用。其次，校园污水回用开辟了第二水源，降低了校园新水取用量，经处理后的污水回用于校园，减少了污水的排放量，减轻了受纳水体的污染，也减少了治理环境污染的投资，具有多重效益。 2.浙江高校在水资源充分利用方面的探索和改造： 根据浙江高校2021-2021年水资源利用方面相关数据，浙江高校在水资源充分利用方面做了四项工作：一是水工程改造，老校区对给水系统、消防系统和排水系统进行改造，检修消火栓、消防接合器、止回阀，杜绝漏水;二是水管线路改造，对设计过时和达不到安全、环保标准的水管进行改造和专项水平衡测试改造，加大对跑冒滴漏的排查力度。三是利用中水与雨水，收集浴室和学生宿舍盛洗室的中水，建设中水处理站，用于校园绿化渠灌、洗测道路和车辆。四是充分利用湖塘水，推广喷灌、滴灌技术。据统计，2021年比2021年节水较多的高校有21所，其中浙江大学240万立方米，浙江师范大学55万立方米，浙江科技学院50万吨立方米，浙江工业大学41万立方米，浙江工商大学30万吨立方米，浙江海洋学院15万立方米。