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1、如何更好培养孩子文明礼貌文明礼貌是孩子身上携带的一张名片，孩子的文明礼貌不仅是她自己品德修养的呈现，也反映出一种家庭整体的文明素质水平。文明礼貌不仅仅是体目前一时一事上，但它又是靠一时一事累积而成的。作为家长，如何培养孩子养成讲文明懂礼貌的好习惯，是一件很具有挑战性的事。我个人觉得可以从“言传身教”两方面着手。“言传”，也就是指要做好文明礼貌常识的普及工作。让孩子结识到什么是讲文明懂礼貌？哪些言行举止又是不文明不礼貌的体现？我觉得，从孩子文明礼貌教育的重要内容来看，可简朴归之为语言文明和行为文明。语言文明：在平常学习、生活、交往过程中，要教育孩子尽量使用文明语言，例如：“请”“您好”“谢谢”“
2、对不起”“没关系”“再会”等礼貌用语，并规定做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给她人起外号；会使用忍让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再会”等。不说粗话、脏话。（在此，提一种个人的小建议，为使孩子们更好的结识到哪些是粗话、脏话，可以让孩子们来陈述罗列不文明用语，晒一晒粗话脏话）。行为文明：涉及交往行为和环境行为两种。交往行为涉及会面或分手时打招呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对方，这也是一种礼仪，如果与别人说话时眼睛却看着旁边，这是一种不礼貌的行为。文明礼貌的环境行为规定遵
3、守公共秩序和社会公德，如爱惜公共卫生，不随处吐痰，不乱扔纸屑果皮；穿着朴素大方整洁，头发干净整洁；不打架骂人；待人态度热情和蔼；遵守交通规则；乘车时积极购票，给老、幼、病、残、孕妇及长辈让路让座，不争不抢座位；购物时按顺序；爱惜公共设施、文物古迹；观看表演和比赛时，不起哄骚扰，做文明观众等等。 “身教”，一方面是规定父母要时时到处以身作则，做出表率，为孩子树立一种讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐的楷模。“身教胜于言教”，不管哪个方面，但凡规定孩子做到的，父母一定要做得到。例如说：要培养孩子讲文明有礼貌的言行，父母就应率先示范，早上见到孩子就应先问早、问好；让小孩取东西，要说声“谢谢”；有时不小
4、心碰着小孩，就要说：“对不起”这样，久而久之，孩子就会自然养成了有礼貌、讲文明的好习惯。另一方面，通过孩子身边发生的事，抓住契机对孩子进行应时教育，例如：借助楷模的力量。在孩子们一起会餐或者游玩时，通过夸奖孩子的文明言行，从正面引导和感化孩子。运用背面事例。看到公交车上有人抢座位等现象时，家长应抓住机会，对孩子强调尊重别人的重要性：“你看，那个叔叔多没礼貌呀！”给孩子树立明确的是非观念，培养礼貌意识。通过这些平常的渗入，让孩子可以评估别人行为的好坏，从而积累了经验，学习掌握文明礼貌的方式。孩子文明礼貌习惯的养成，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着水滴石穿的态度，从一点一滴的细节抓起，运用多种措施
5、、多种形式对孩子进行文明礼貌的教育和行为训练，相信终会有所收获。 文明礼貌是一种人的第二张身份证，孩子的文明礼貌不仅是她自己品德修养的呈现，也反映出一种家庭整体的文明素质水平。我们看到目前部分孩子目无尊长、自私霸道、打架斗殴、乱扔垃圾，学生自杀杀人的恶性事件屡屡发生。这是为什么，值得我们家长反思。我们的家庭教育哪里出了问题？我们该从何处入手、如何去培养孩子讲文明懂礼貌的好习惯呢？本次讲座将一一为您解答。文明礼貌是中华民族的优良老式，它不仅是一种国家社会风气的现实反映，也是一种民族进步的重要标志。但随着独生子女占的比例越来越大，不可避免地就会浮现某些娇惯与宠爱的现象，从而导致她们养成了霸道、自私
6、的个性，这样对孩子是一种伤害。因此，我们觉得礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗入在平常生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。一、学习礼貌用语。在平常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再会”等礼貌用语，并规定做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给她人起外号;会使用忍让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等;会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再会”等。二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围 良好的文明礼貌环境可以潜移默化地增进幼儿文明行为习惯的养成。为此，我们要从如下几方面为幼儿创设良好的
7、环境，营造文明礼貌的氛围。 (一)运用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育 (二)运用楷模的作用，让幼儿积极使用礼貌用语 幼儿的特点是爱模仿，特别喜欢模仿她尊敬的人。她们常常观测教师和家人，并自觉不自觉地模仿她们的一言一行、一举一动。 (三)运用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育 幼儿自己的经验也是学习文明礼貌的源泉。针对生活中发生的某些小摩擦，例如不小心打翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，大多数孩子都不会积极向别人表达歉意，喜欢用身体行动来解决问题的现象，要以此为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育，并结合自身经验和鲜活事例引导感化幼儿。 通过这些平常的渗入，孩子们可以评估别人行为的好坏和自己的模仿
8、，从而积累了经验，学习掌握了文明礼貌的方式。她们学会了会面积极与人打招呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。 三、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于平常生活之中 家庭教育是学校教育的基本，两者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。因此，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。我们规定家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性。 把对幼儿的文明礼貌教育的内容及具体规定，通过家园联系告知家长，规定家长以身作则，言行一致，尽量给孩子提供一种文明礼貌的生活环境;在平时的社交活动中，故意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，从而进一步引导孩子的思想，规范孩子
9、的行为，增进幼儿个性品质的良好发展。为使幼儿的礼貌行为成为一种自然而然的习惯并巩固下来，我还将礼貌教育贯穿于幼儿平常生活的各个环节。在平常生活中，抓住教育契机对孩子进行教育。如洗杯子时，引导孩子们排队等待，等到前面一种小朋友洗完了第二个再去洗，变化了此前洗杯子时混乱的局面。小朋友一起进餐，要说“人们请”才开始用餐。遇到小朋友过生日吃蛋糕，所有的小朋友都会积极向过生日的人送祝愿，说些“谢谢你的蛋糕”之类的话。早上入园的时候孩子们都能大声向教师和小朋友说“早上好”，然后高快乐兴给爸爸妈妈说“再会”就是这样通过平常生活的点滴去教育孩子做一种有文明有礼貌的人。 人生的道路是漫长的，但紧要，处只有几步。
10、幼儿园时期是孩子良好个性、品德形成的核心时期，是人生的第一步，也是最核心的一步。幼儿的文明礼貌形成行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴的细节抓起，运用多种措施、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，我相信:一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享有甘甜。作为父母，谁都但愿自己的孩子是一种讲文明、懂礼貌、受人欢迎的人。孩子年龄小，可塑性强，正是培养她们形成文明礼貌习惯的有利时机。家长应在思想上引起注重，加强教育，精心培养，使孩子从小养成文明礼貌的好习惯。要养成孩子文明礼貌的行为习惯。每一种人都免不了要与别人交往，人与人之间的交往应当有一定的
11、准则，而文明处事、礼貌待 人，就是其中的一条重要准则。家长应故意识地教孩子掌握某些与人交往的必要知识，使孩子养成文明处事、礼貌待人的良好习惯。例如，对同窗要友爱团结，互助 忍让，不打架相骂，不侮辱弱小，不说粗话脏话；对父母师长要尊敬爱戴，积极称呼，协助长辈做某些力所能及的事，不使性子，不耍脾气；家里来了客人，积极问 好，不冷漠无情，不借故喧闹；当别人工作或休息时，要保持安静，轻步进出，不喧哗、不吵闹；借别人的东西要事先得到容许，用过后要及时归还，不随意损坏， 不乱扔乱丢；当别人有困难时，要积极关怀，热情协助，不能视而不见，漠不关怀等等。孩子与将来温馨提示：文明礼貌是一种人思想修养和道德情操的体
12、现，也是一种民族思想道德素质和一种 国家良好社会风尚的反映。要养成孩子遵守社会公德、遵守社会秩序的良好习惯。每一 个人都生活在社会现实中，与家庭、学校同样，社会也有自己的规则。只有遵守社会的规则，我们这个社会才干达到文明的水平。如果人们都不讲道德，不守规矩， 那我们这个社会就不也许有安定团结的良好局面。孩子正处在道德意识的萌芽阶段，家长应抓住时机，对孩子进行社会公德的教育，使孩子养成遵守社会公德和社会 秩序的好习惯。例如，要教育孩子保护环境，爱惜卫生，不随处吐痰，不乱扔纸屑果皮；教育孩子爱惜公物、爱惜公共财产，不损坏桌椅板凳，不采摘花草树木，不 在墙壁、黑板和文物古迹上乱涂乱画；规定孩子遵守公
13、共秩序，不在公共场合奔跑嘻闹，不在马路上随意行走等。 要使孩子养成文明礼貌习惯，家长一方面要孩子与将来温馨提示：如果父母不能做到以身作则，约束自己的模范行为，那么一切文明礼貌习惯的养成，都将成为一句空话。文明礼貌是一种人思想品德的重要体现。培养孩子逐渐形成讲究文明礼貌的言行，可以从如下几种方面着手。提高思想结识，注重对孩子的文明礼貌教育。对孩子实行文明礼貌教育，一方面要澄清某些糊涂观念，树立一种对的的结识。一种人的正直、善良的心地，一般体现为礼貌的言行举止，待人亲切、直率、说话和气、讲理。有人觉得，孩子年龄还小，重不注重文明礼貌没有什么关系。事实并非如此，今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力
14、军，她们的思想道德、文化素质的状况，不仅是目前社会主义文明限度的重要体现之一，并且对国内将来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。要发明一种良好的家庭环境，让孩子在良好精神环境中形成良好言行习惯。家庭是孩子的第一所学校，良好的家庭环境可以让孩子在良好的精神环境中去模仿，去学习，以形成良好的行为习惯。人常说：一对好父母是一所优秀的好学校，是孩子的精神财富。父母品德的好坏，直接地影响着孩子良好行为品德的形成，因此，做为孩子的第一任教师父母必须从我做起，从目前做起。因此，父母要时时到处以身作则，做出表率，为孩子树立一种讲文明、
15、懂礼貌、守纪律、助人为乐的楷模。“身教胜于言教”，不管哪个方面，但凡规定孩子做到的，父母一定要做得到。例如说：要培养孩子讲文明有礼貌的言行，父母就应率先示范，早上见到孩子就应先问早、问好；让小孩取东西，要说声“谢谢”；有时不小心碰着小孩，就要说：“对不起”这样，久而久之，孩子就会自然养成了有礼貌、讲文明的好习惯。寓文明礼貌言行的培养于孩子的各项活动中。故意的活动，游戏有助于孩子的身心健康。好动、爱玩也是孩子的天性，针对这一特点，聪颖的父母应有筹划、有目的地引导孩子在玩中去感知、说理、意会、言行，寓文明礼貌于各项活动中。例如，孩子玩“小熊请客”、“公共汽车”等游戏时，可让孩子学会“请”、“谢谢”
16、、“对不起”、“请原谅”、“没关系”等礼貌用语。在玩“小小饮食店”、“小医生”等游戏时，可培养孩子爱清洁，讲卫生，关怀她人的良好行为。平时在平常生活中也要注意培养孩子文明的礼貌言行。例如：进餐前，要孩子先擦桌子；起床时，要先整顿内务等。寓品德教育于平常生活中。孩子可塑性很强，家长只要注意抓好教育时机，找准教育方式，就可以培养出一种懂文明、讲礼貌的好孩子。具体可从三个方面入手。一、借助楷模的力量。可邀请孩子懂文明讲礼貌的同伴一起会餐或者郊游，让孩子可以清晰地看到其她小朋友的文明言行，但是家长切忌一味批评孩子，最佳进行巧妙地侧面提示和明确的正面引导。此外，父母要为孩子树立良好的楷模，有时不慎碰了孩子，要立即对孩子说“对不起”；要让孩子为你做一件事，不要用命令的口气，而是说“请”。二、巧妙运用背面事例。看到公
