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1、皖西当代小学数学公开课教案时 间：2017年3月30日单周四上午第三节地 点：五（3）班教室（四楼）授课人：王明虎分数乘法三（第一课时）一 教学内容：课本28页分数乘法三（分数乘以分数）二教学目标：1.探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确的计算。2.在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘分数的意义。3.能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。三教学重点：理解分数乘分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学难点：理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法。四预习要求：完成课本练一练1-3题。五教学准备：课件，小纸条。六教学步骤：1.创设情境，引入新课（绿点一）课件出示（庄子.天下中的
2、一段话）：一张长方形的纸条，第一次剪去它的12，第二次剪去剩余的12.此时，剩下的部分占这张纸的几分之几？师：前面我们已经学过整数乘分数的计算方法，那么像1212，这样的分数乘分数又怎样计算呢?这就是我们今天这节课研究的问题。2.猜想验证1212等于多少呢？你是怎么算的？你怎么能证明得数是14？教师根据学生的汇报，引导学生思考：分析：第一次剪去它的12，第二次再剪去剩下的12，那就是12的12，也就是1212.我们从折纸中可以看出是14，从而得出1212=14。3.（绿点二）那么如何计算3414呢？教师带领学生一起动手操作，拿出一张长方形的纸条，把这样纸条看成是单位1，把它平均分成四份（竖折）
3、，取其中的三份，表示这样纸的34，再把这张纸的34看作单位1，再把它平均分成四份（横折），取其中的一份，也就是34的14，即3414=316（从折纸的结果可以看出算式的结果316是整张纸的316）。师：两次的单位1一样吗？得到的316是谁的316？板书：3414=1344=316注：通过折纸的过程给学生传达画图的思想。4.独立完成（绿点三）指名学生板书完成1423，3556，7814。把刚刚学过折纸的方法转换成我们熟悉的画图的方法来完成上面各题的计算。 小结：通过刚才的验证，你能说一说分数与分数相乘的计算方法吗？总结归纳：两个分数相乘，只要分子乘分子作为积的分子，分母乘分母作为积的分母就可以了，能约分的可以先约分。5巩固练习让学生拿出预习卡，一起来完成课本练一练的1-3题。七板书设计： 3414=1344=316八作业布置：课本练一练第三题九教学反思：
