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1、 平均分一组物品教学内容：冀教版小学数学四年级下册分数的意义第一课时。教学目标：知识与技能：理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。过程与方法：结合具体实例，经历用“1”描述1个整体，用分数表示一个整体的几分之几的过程。情感态度与价值观：积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习数学的兴趣。教学重难点：重点：理解把一个整体平均分成几份的实际意义。难点：能用分数表示一个整体的一部分。教具准备：白板、多媒体课件学具准备：10根小棒教学过程：一、复习导入（教师出示蛋糕图片）师：丽丽过生日，妈妈给她买了一个蛋糕，准备分给四个小朋友吃，你觉得怎样分他们才满意？生：
2、把这块蛋糕平均分成4份，每人拿其中的1份。师：每人拿其中的1份用分数怎么表示？生：1/4师：2块用分数怎么表示？3块呢？师：你能说出这些分数各部分的名称吗？分子和分母各表示什么意义呢？（教师指导学生回忆1/4各部分的名称：分数线、分母、分子及表示的意义）二、新课探究1、师：刚才我们把一个蛋糕看作了一个整体，我们还可以把一捆小棒、一筐西红柿、一束花等等看作一个整体。师：它们是由多个物体组成的整体，还能把哪些物体看作一个整体？生：1双鞋、1堆苹果、一筐梨、1个班2、课件出示一捆小棒。师：这捆小棒有10根。3、把这捆小棒平均分成10份，1份是这捆小棒的几分之几，是几根？2份呢？5份呢？如果把这捆小棒
3、平均分成5份，1份是这捆小棒的几分之几，是几根？3份呢？小结：以上就是我们今天学习的内容（板书：分数的意义）5、小组合作：创造分数。师：你能用手中的小棒创造分数吗？出示小组活动要求：（1）把手中的小棒平均分成若干份，创造出自己喜欢的分数，写在练习本上。（2）想一想你是怎样得到这些分数的，小组内说一说。（时间：4分钟）6、小组汇报：指一组同学上台，说出自己组创造的分数：1/5、3/5、1/10、4/10、1/2。师：有没有同学创造出分母是3的分数？生：由于10根小棒不能平均分成3份，所以创造不出分母是3的分数，那么能创造出分母是4的分数吗？还有吗？（6、7、8、9）师：同学们都掌握了吗？下面我们来试一试。三、 试一试1、 师:这堆苹果有几个？如果把这堆苹果平均分成8份，1份是这堆水果的几分之几?是几个？3份是几分之几？是几个？2、 师:把这堆苹果平均分成4份，每份是这堆水果的几分之几?是几个？3份是几分之几？是几个？四、 课堂练习师：看来同学们对于今天学习的内容掌握的不错，下面我们来进行闯关游戏？第一关:判断，用下面的分数表示图中的红色花朵，对吗？第二关：填空。第三关：猜一猜一共有多少根小棒？五、 作业课本47页14题完成。
