《10 巴斯德征服狂犬病4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10 巴斯德征服狂犬病4.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10 巴斯德征服狂犬病教学设计教学内容：S版四年级下册第二课时 执教者：卢金梅学情分析：本班61名学生，本班61名学生，她们之间的学习能力参差不齐，对语文学习的兴趣不高。大部分学生学习能力中等，有小部分的学生学习能力较弱。例如朗读课文、阅读理解课文内容能力。有些学生课前课后能力也薄弱，缺乏自主性。班上大部分学生的写作水平不高，讨厌写作。语言表达能力较好。这是一篇精读课文，从学生熟悉的动物狗入手。通过一些狂犬病常识传授，引导学生的感受巴斯德征服狂犬病的艰辛过程以及心情变化。教学目标：（一）知识与能力学习课文按时间先后顺序的叙述方式。（二）过程与方法弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。（三）情感态度
2、、价值观感受巴斯德在治疗孩子过程中的心情变化，体会巴斯德高度负责的崇高精神。教学重点：体会巴斯德在救治梅斯泰尔小男孩时心理所承受的巨大精神压力，领会巴斯德高度负责的崇高精神。教学难点：1. 弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。2. 感受巴斯德承受的巨大精神压力，领会巴斯德高度负责任的崇高精神。教学准备：课件、狂犬病常识视频教学过程：一、 复习导入1.同学们，我们上节课已经初学了10巴斯德征服狂犬病的一些知识，让老师来考考大家是否还记得？看，请大声朗读出来。很好！还想考你们几个词语，请看，哪位同学来帮老师解释一下？2.那这篇课文主要讲了一件什么事情呢？请你！3.这件事情又是以什么样的顺序向我们介绍
3、的？下面我们一起进入时光轴，开始本节课的内容，请大声把我们的学习目标读出来。二、新知探究。（一）学习2-3自然段1.同学们刚刚已经告诉老师这篇课文是按照“时间”顺序写的。（出示PPT）接着请同学们快速浏览课文，找出几个标志性的时间段。出示PPT5.2.这些时间段里又发生了什么事情呢？让我们跟着时光轴回到过去瞧一瞧。首先，是1881年，请同学们齐读2段，思考屏幕上的问题。出示PPT63.哪位同学来回答第一个问题？请你。好的，4.你从哪些字眼看出可怕啦？（一旦、数日之内便会死、极为罕见、谈犬色变）。你们能把狂犬病的可怕性读出来吗？试试5.这么可怕的狂犬病，巴斯德研究武器出来了吗？请同学们齐读第三自
4、然段。有两个疑问句，出示PPT7，同学们知道它们在这里有什么作用吗？（过渡句，引出下文）。（二）学习4-12自然段1.引出了什么样的下文呢？是哪一段时光轴呢？是课文哪几个自然段？请同学们快速默读4-12自然段，思考上面的问题。出示ppt8。2.哪位同学来回答我们的第一个问题？请你。3.在拯救小梅斯泰尔的这段时间里，巴斯德的心情有什么变化呢？请同学们根据老师给出的时光轴（出示ppt9），在文中找一找，画一画。4哪位同学找到了？请你。（板书）5.让我们怀着与巴斯德同样的心情一起来读一读这些句子。（出示PPT10）6.理解“犹豫”。同学们，这么勇敢的科学家在这里为什么犹豫了呢？可见这次试验是有风险的
5、、艰辛的，让我们再来分组体会巴斯德的心情。7.从巴斯德一系列心情变化的这些描写，你感悟到了什么？（出示PPT11）这样认真负责的科学家，在工作中肯定也面临着很大的（压力）。从关心小梅斯泰尔这件事就可以看出来。8.这样认真负责的科学家，为世界各地的狂犬病患者带来了福音。还体现在文中哪些地方？找一找，简单说一说。9.这样的伟大无私的一位科学家，为了征服狂犬病，付出了自己的毕生精力，让我们齐读最后一段。这一段赞扬了巴斯德怎样的精神？（献身科学的崇高精神）（出示PPT12）三、拓展延伸如果你不幸被狗咬伤了，你应该怎么办？四、总结 通过今天的学习，我们不仅认识了一位献身科学，工作负责、为民造福的科学家，告诉我们做事情要有认真负责的态度。我们还知道这篇文章是按照时间先后顺序来写的，在我们平时写作的时候，既可以按事情发展顺序写，也可以用时间先后顺序写，一方面体现了事件的真实性，另一方面显得条理清楚。五、 课堂巩固仿照课文，试着用时间先后的顺序写一篇小短文六、作业设计1.用时间顺序写一篇小短文。2.观看有关于狂犬病的视频。七、板书 10 1881 原因犹豫 疑虑 过程斯 1885.7.6焦虑1885.7.16德忧心征1885.8.3服放心狂犬时间先后顺序（献身科学 造福人类）征服两个月后病
