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1、 快速跑教学设计 水平：水平三年级：六年级（1）班人数：32人授课教师：苏双进地点：合肥经开实验高刘小学 时间：2019年5月 快速跑：接力游戏教学设计一、教学设计思路 本课教学以新课标中 “坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材简析快速跑是小学体育重要部分，通过练习不
2、发展学生的奔跑能力，而且还可以培养学生勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在分组游戏练习的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生的协调能力和灵活性，掌握快速跑的姿势和快速起动，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。三、学情分析： 三年级学生正处于身心发展的快速时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，更好的促进血学生努力的达到教学目标。 四、教学目标：1、学习和掌握下压式传接棒的方法，顺利完成传接棒，发展协调性，提高速度素质，感受奔跑的乐趣。2、学
3、生通过自主、合作、探究、比赛等方法进行学习，培养学生自主合作意识。3、接力跑本身就属于团体项目，在学习过程中培养了学生团队意识和队友之间互帮互信的优良品质。五、教学重点、难点：教学重点：下压式传接棒动作连贯不耽误时间。传、接帮的动作运用关系着整个队伍的成败，能够熟练掌握运用为完成接力跑争取时间。教学难点：队员之间的默契配合。它关系着传、接棒人能否都在接近个人最高跑速中不失时机地完成传接棒，取得优异成绩。六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用：1讲解法教师清晰讲解，亲身示范直观地展示给学生动
4、作。2自主法学生通过观察、听讲教师的示范动作和讲解，自己进行练习、尝试性完成传接棒。3合作法 同伴之间互相配合、互相合作，完成自己的任务。4.探究法 学生在教师的指导下探究如何传接棒。5.竞赛法通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生快速跑的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。七.教案：快速跑-快速反应起跑教案年级：六年级 人数：32 课时：第一课时 授课者：苏双进教学内容一、快速跑：接力跑二、游戏：接力游戏重点难点重点：熟练掌握传接棒的技术难点：队员之间的默契配合教学目标1、学
5、习和掌握下压式传接棒的方法，顺利完成传接棒，发展协调性，提高速度素质，感受奔跑的乐趣。2、学生通过自主、合作、探究、比赛等方法进行学习，培养学生自主合作意识。3、接力跑本身就属于团体项目，在学习过程中培养了学生团队意识和队友之间互帮互信的优良品质。课的部分课的内容教师活动学生活动队列队形时间强度准备部分一.课堂常规。1.集合整队2.师生问好、检查服装3安排见习生4.宣布本次课的内容以及安全教育。二. 准备活动1.慢跑2.徒手操扩胸运动体转运动弓步正压腿弓步侧压腿膝关节绕环手腕脚踝运动原地摆臂练习1.教师语言精炼、清晰，声音洪亮。2.讲解本次课的内容、要求以及注意事项。3.教师着运动服装，询问并
6、安排好见习生。1.教师带领学生进行慢跑。2.教师带领学生做镜面示范徒手操。1.学生认真听讲，注意力集中。2.仔细听取本次课内容、要求及注意事项。3.精神饱满，队列整齐，见习生听从教师统一指挥。 1.学生听从教师口令进行圆形慢跑。要求：当老师喊出数字时快速并排站在一起。2.学生跟随教师口令做徒手操。要求：动作规范大方，节奏一致，充分活动各关节。组织：四列横队。X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO O O O O O O O 要求：快 静 齐 注意安全X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO
7、 O O O O O O O 26 小中基本部分1.一张白纸带来的游戏。（1次）（学生初步体验白纸贴胸前奔跑接力的乐趣，教师强调本节课采用站立式起跑动作）2.白纸卷成接力棒，自主合作传接棒。（将白纸卷成棒，学生自主合作、探究如何传接棒）3.学生分组展示他们最终确定的接力方式4.教师统一讲解示范下压式传接棒5.组织学生分四组原地练习下压式传接棒（反复2次），每次练习完成后教师进行集体纠错6.分四组进行每人间距5米进行接力赛（5-6次）。7.集体进行纠错点评。1.教师拿出白纸问学生：一张白纸可以怎样玩？（预设：学生可能会说很多白纸的玩法，引出我们今天用白纸做的两个游戏）2.教师巡回指导观看学生传接
8、棒方式方法并指导纠错。3.教师予以肯定与评价4.教师讲解示范下压式传接棒的手法5.教师将学生分四组进行原地传接棒练习。教师巡回指导纠错。6.教师巡回观看指导7.维持秩序，有序组织完成练习比赛。8.教师讲解过程中出现的问题并点评完成情况。1.学生想象、互相讨论白纸的玩法并回答。2.参与白纸贴胸奔跑接力。3.学生积极参与到传接棒方法的探讨中。4.学生展示各组的传接棒方式。5.学生观看模仿学习6.学生参与进行练习下压式传接棒。7.学生积极参与到比赛中8.积极参与体验下压式传接棒，掌握该技术。 8.认真听取教师点评自我反思问题。（从排头传至排尾为止看哪队最快动作最标准，然后再向后转从排尾传至排头这样反
9、复比赛5-6次）5.分四组进行比赛如上图，只是学生前后间距为5米。 X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO O O O O O O O 23332455 小强强强中结束部分1.进行放松针对本科主要进行腿部、腰部、手臂进行节拍式拍打放松。2.总结回顾本课。3.课后要求。4.师生道别。1.师生共同放松调整。2.评价学练效果。3.鼓励后进同学，表扬先进同学。1.明确放松方法。2.根据提示放松整。3.值日生收拾器材。组织：四列横队。X X X X X X X XX X X X X X X XO O O O O O O OO O O O O O O O5小预计练习密度:30%-40%平均心率：120-130次/min场地器材场地：田径场 器材：小音响一个 标志桶四个 沙包四个 课后反思：
