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1、长方体和正方体的表面积教学内容：冀教版小学数学五年级下册第38-39页教学目标： 1、结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。 2、知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。 3、 在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 教学重点 长方体、正方体表面积的意义和计算方法。 教学难点 长方体、正方体表面积的意义和计算方法。 教学媒体 教具：多媒体课件。 学具：长方体、正方体纸盒、直尺。 教学过程 一、 巩固旧知。 （一） 复习填空。1 长方体有（ ）个面，一般都是（ ），相对的面的（ ）相等； 2 这是一个（
2、 ），它的长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米；3 正方体有（ ）个面，它们都是（ ），正方形各面的（ ）相等； 4 这是一个（ ），它的棱长是（ ）厘米，它的棱长之和是（ ）厘米。 （二） 说一说长方体和正方体的区别？ 教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有6个面，今天就来研究它们表面的大小。（板书课题：长方体和正方体的表面积） 二、 学习新课。 （一）认真观察，建立表象。1认识长方体的表面积。师：我们先来探究什么是长方体、正方体的表面积。（教师利用上一节课剪开的长方体纸盒），上节课我们共同操作，发现长方体外表沿棱展开后变成平面图形，这个展开图
3、有什么特征？（由6个长方形组成的）观察一下这个长方体的展开图，你能找出长方体的表面积吗？（6个面的总面积） 2认识正方体的表面积。 师：同学们回答得很好！（再出示正方体纸盒）这是我们上节课把正方体外表沿棱剪开得到一个平面图形，这个展开图有什么特征？（6个面都是正方形） 观察正方体的外表展开图，你能不能找出正方体的表面积？（6个正方形面积总和） 3认识长方体、正方体表面积的含义。师：说得对！那谁能说说到底什么是长方体和正方体的表面积呢？ 生1：长方体或正方体的表面积就是指长方体或正方体外表的面积，也就是上下、前后、左右六个面的面积和。生2：简单地说就是长方体或正方体六个面的总面积，叫做它的表面积
4、。（二） 长方体表面积的计算方法1、我们知道了什么是长方体和正方体的表面积，你能不能用长方体的长、宽、高计算长方体的表面积呢？学生讨论归纳：上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的； 前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的； 左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的。 教师提问：想一想，长方体的表面积如何计算？（学生讨论） 老师板书： 上下面：长宽2 前后面：长高2 左右面：高宽2 2、 小组合作同学们，我们了解了长方体表面积的计算方法，现在请同学们小组合作，动手测量一下你手中长方体的长、宽、高，并计算长方体的表面积。（教师巡视指导）3、出示例1聪聪亲手制
5、作了一个长方体礼品盒，他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸，至少需要多少彩纸？（单位：厘米）教师带领学生理解题意（求需要多少彩纸就是求长方体的表面积）。学生独立计算，教师巡视，选择两种算法，展台展示学生的计算方法和过程。三、巩固升华。 尝试求下面正方体的表面积。(单位：厘米) 学生口述算式，教师板书，学生口算结果。师生归纳总结正方体表面积计算方法：正方体的表面积棱长棱长6四、 课堂总结 这节课你学到了哪些知识？（长方体的表面积 =长宽2+长高2+宽高2或 =（长宽+长高+宽高）2正方体的表面积棱长棱长6）板书设计：长方体或正方体六个面的总面积，叫做它的表面积。 长方体的表面积=长宽2+长高2+宽高2 或 =（长宽+长高+宽高）2正方体的表面积棱长棱长6
