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1、二年级下册音乐金孔雀轻轻跳教学设计尼勒克县第二小学 巩萍教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标：1知识目标：指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。2、能力目标：让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。3情感目标：通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大
2、自然，热爱生活。教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。教学难点：1、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教具准备:多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好。二、创设情境导入1教师表演，猜猜表现的是什么动物。师：同学们，看到大家带着美丽的孔雀头饰，老师想给同学们带来一段表演，同学们仔细看，最能表现孔雀的是哪个动作哦！2、 学习“孔雀”手势，并相互问好。3、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。3、 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省
3、西双版纳傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。4、 今天就让我们一起来学习一首关于孔雀的歌曲，打开p30页，金孔雀轻轻跳板书三、学习歌曲金孔雀轻轻跳在学这首歌之前，请孩子们和老师一起做个小游戏。柯尔文手势练习。1234567同学们表现的真好，现在就让我们一起来来学习金孔雀轻轻跳请听范唱。同学们可以跟着旋律轻轻摇晃身体。1、聆听歌曲，感受旋律。师：我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么？（多媒体播放歌曲）师：这首歌带给你们的是什么感受呀？是活泼欢快的还是优美动听的呀？生：优美动听的。师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。2、
4、教学歌词和节奏。师：同学们，这首歌曲是二拍子的（出示金孔雀轻轻跳的歌老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势） 金 孔 雀 轻 轻地 跳师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？生：3、模唱旋律，教唱歌曲师：请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声先来学唱歌谱。（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。）老师弹奏旋律，让学生跟着琴声学唱歌谱老师弹奏旋律，让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习，把握好音准问题。6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 |（科尔文手势）傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 |
5、1 |傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕让学生完整地演唱第一段。师：同学们唱得真好，来，咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好吗?看看哪一句有困难? （学生唱）4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱金孔雀轻轻跳。5、指导感情，歌曲处理。6、再次跟伴奏有感情演唱歌曲。师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起舞呢。7.、 再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。五、创编活动表现歌曲，深入体验（四）拓展延伸1、随音乐表演歌曲2、 同学们现在让我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范）3、 分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）4 、综合表演师：让我们以热烈的掌声欢迎我们的舞蹈之星们上台，其余的同学任务也很艰巨，因为只有动听的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更美丽。你们说对不对？让我们伴着动听的歌声和优美的舞蹈走进傣族。（歌伴舞）（五）小结从歌声我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。好了，今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。
