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1、书法三年级上册教案【教学目标】 ：书法三年级上册教案2书法三年级上册教案【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上；用树枝写在沙上；用毛笔写在布帛上。二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚；即“文房四宝” 。教学：班班通展示图片；分别指出笔、墨、纸、砚的位置；了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。2、如何挑选毛笔：（ 1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐
2、：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性；铺开后容易恢复原状。提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定； 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用：（1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑；油烟次之。（2） 、墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推；保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁；少倒多添；用完再添；比 较方便。4、纸的选择与使用：（1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强；适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开；适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣
3、之间；适宜写楷书。（2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的；以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁；可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理第二课 执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案 培养孩子的静、定。【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写；因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。基本功的练习：（横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法；就可以找到中锋用笔的技巧。【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸【教学课时】：（1课时）过程与方法：看视频、示范法、纠正法。情感态
4、度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不可少的；激发学生热爱祖国文字的思想情感；培养学生的全方位综合素质。2、认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】：一、热身准备：1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛；再撮热双手干洗脸；拍拍脑袋和肩膀放松。2、复习导入：(1)、上节课内容：为什么要学习书法；培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我们学习；吴教授视频；如何执笔（5分钟）。二、如何执笔(1)、执笔的各种方法如何执笔；有很多说法；如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南；陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。学习执笔首
5、先要记住苏东坡说的“执笔无定法；要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法；字的大小不同；书写的姿式不同；纸的位置不同；执笔的方法也不同。“虚”是指手掌要“虚”；如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的；因此；要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体；顶端尖；逐渐粗；我们用毛笔写字时不仅要用笔尖；还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔；能够充分发挥毛笔的性能；怎么执笔都可以；只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。注意笔杆与纸面的角度。不同的字体；笔杆与纸面角度
6、不同。一般来说；静止时笔杆与纸面垂直成九十度角；写静态的书体；如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度；而动态的书体；如行书、草书；在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端；没有定则。（2）、执笔位置要低。（3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧；无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意；先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔；不用力；手掌自然就虚了。三、姿势1、坐姿两脚与肩同宽；腰、背、颈椎成直线；微微前倾。两腋打开；不要夹着。有条件的；可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候；纸要摆正。2、站姿两脚与肩同宽；腰、背、颈椎成直线；微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。四、练习：画线条。五、课堂作业1、画出来
7、的线条要有质感。2、粗细大小一致。3、（轻音乐伴写；教师巡视；给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）4、画线条好的人临摹字帖；（曰、）临摹就向比着靶心打靶；临摹好的人可以写少字的作品。六、课堂小结；1、教师设问：同学们；今天这堂课；我们练习的是基本功；你能结合自己的理解；谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。结构；背着摹仿；写完之后；用原碑、帖来对照；如果发现有不对的地方；随时重写更正。凡经过更正的字体；印象较深；以后便不易忘记；能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸；将所要临写的碑、帖摹出；然后用较薄的纸；罩要摹本上；再对照碑帖临写出来。既摹之后；对于结
8、构、笔法已经大概明了；再加临写；形体和精神；更可以结合起来；这对于学习书法是很有益处的。从前王羲之说：“始书之时；不可看其形势；一遍正手脚；二遍得形势；三遍微微似本；四遍加以遒润；五遍益加抽拔；如其生涩；不可便休；两行三行临之；为取滑健能；不计其遍数。”（笔势论）他所说的一遍正手脚；是说写第一遍的时候；要先把字的手脚端正起来；手脚就是字的笔画；横、坚、撇、捺之类；先把它摆端正了；第二遍得形势；形势就是每个字的形体；因为第一遍；只能将手脚安放端正；不暇注意全体；到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本；既在第一遍端了手脚；第二遍注意到整体结构；现在第三遍就应该求其稍微像原本了。这是
9、专指结构而言；到了第四遍；就是应该注意笔法的时候；所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲；这是说运笔不论方、圆；笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思；行笔太快；墨气不匀；写出来的字；干燥枯焦；当然不会秀润；行笔太慢；笔画滞肥；墨气钝涩；这样“润”倒“润”了；却以不“遒”；就像一个胖子徒有虚肉；不见筋骨；臃肿无力；行笔应该是不快不慢；从容运行；写出字来；不肥不瘦；自然会秀润有劲；最末写到第五遍；已经到了熟能生巧的火候；所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思；就是笔能提得起来（在新学写字的时候；笔是塌在纸上；提不起来的。）；灵活运笔；纵横挥毫。如果运笔还是生涩；则并末达到纯熟；仍要多写；不
10、得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度；逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习；自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”；就是说；要经久不断的练习；才会见到功效。4、读帖法：上面所说摹、临的方法；是学习书法必经的阶段；决不可少的。而帮助摹、临；使得进步更快；还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候；把碑、帖摊开来对它的一笔一画；以至字体的结构变化仔细端详。其次；再研究它的笔法；对它的起笔、住笔和运笔中间的转折；都一一加以领会。这样；对于临碑、帖是有极大帮助的。三、课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法；知道了临、摹是学习书法的必经之路；也就是要继承传统；只有在继
11、承传统的基础上才能有所创新；所以我们要努力学好书法基本功。 第4课 用笔方法【教学目标】：1、了解书法是中华民族一门古老的艺术；是国粹。2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法中锋行笔【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点；通过教师演示；方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教学准备】：笔、墨、纸、砚【教学过程】：一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源；来激发学生学习的积极性和主动性。 导入 “书法”是中国的国粹；在我国有着悠久的历史；在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品；目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流
12、长；博大精深；凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情；成为反映生命的艺术；是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠；而且是世界上公认的“最美的艺术”。二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。1、做好书写前的准备。（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法；也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。（2）坐姿：学生较易掌握；要注意两臂之间要开阔。（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里；然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少；再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干；蘸一次可写多个字。2、运笔方法：中锋行笔：令笔锋在笔画
13、中行；这是千古以来不变的规律；是书法的根本大法。 中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满；具有很强的立体感；像一个健康的人充满生命活力。要中锋行笔；首先要逆锋起笔；回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作；目的都是为了更好地中锋行笔；使线条更加圆润、饱满。为了让学生更好地掌握用笔方法；通过课件反复示范；然后学生对照练习。三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2、点的练习：点是线的浓缩；包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。3、折的练习：两笔对起为折。四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。2、学生对贴习字练习。教师指导；纠正不正确的书写姿式及错误
14、的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解；为今后学习埋下伏笔。3、小组自评；教师点评；展示作品目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法；书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础；激发学生学习书法的兴趣。五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔-中锋行笔-回锋收笔。同学们依据本节的重点；回去多做练习。要了解更多更深的书法知识；有待于今后教学中继续探讨。六、作业：对贴练习3遍。巩固本节重点。 第5课 横（长横、短横）【教学目标】：1、指导学生写好长横和短横；指导学生练习书写含横画的字“二”。2、培养学生良好的写字习惯；
15、形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领；写好长横和短横以及“二”。【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。【教学过程】：一、激发兴趣导入1、同学们；今天老师给大家带来了两位朋友；你们认识它吗？是啊；他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”；也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。2首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目；不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样；灵活多变：有飘逸潇洒；如烟云飘荡；音乐飞扬的草书；有如磐石一般；大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢；这里这不一一介绍了；咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行；不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字；连国际友人也争相学习呢。3同学们；咱们去书法的世界浏览了一下；你们有什么想说的吗？看来；同学们都想学好毛笔字；不过学好毛笔字可不容易；需要细心地观察字帖、用心地临摹；还得有坚持不懈的恒心；相信我们班的同学一定能坚持到底；一次比一次有进步！二、检查课前
