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1、人教版四年级上册品德与社会关心你，爱护他我的邻里乡亲教学设计伊通满族自治县营城子镇新家满族中心小学校郭英我的邻里乡亲教学设计教学目标 1.了解邻里之间的各种关系及和睦相处的重要性。 2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法，不给邻里添麻烦。 3.知道邻里之间要互相帮助，宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。 教学重、难点懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。 课前准备学生做邻居调查。教师了解学生的生活，制作多媒体课件。 教学过程 活动一：情境导入 师：同学们，俗话说远亲不如近邻，这是人们在生活中被不断验证的道理。下面请大家看一段温馨的视频。（播放和谐邻居的公益广告。）我们每个
2、家庭都有邻居，如果所有的邻居之间都能向他们这样亲如一家，那我们的生活会多么温馨和谐。这节课我们就来学习我的邻里乡亲一课。 活动二：观察图画，了解邻里关系 （1）请同学们打开书80页，请你们看图了解一下邻里之间的关系，再和同桌说说你有什么样的邻居。 【设计意图：教材第80页中有3幅图画，描绘了各种各样的邻里关系。我在教学时要指导学生观察图画，讲述邻里关系。让学生了解社会上存在的各种各样的邻里关系，其目的是要让学生学会处理邻里关系。】 （2）汇报 师：谁愿意讲讲你家有什么样的邻居？讲讲你和邻居的故事。 活动三：远亲不如近邻 （1）人们都说“远亲不如近邻”，有的亲戚朋友住的相对较远，不常见面，而左邻
3、右舍却几乎天天都能见到。邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。请看幻灯出示书中81页3幅图片，仔细观察然后找同学任选其中一幅图片进行表演。（注意想象一下图中人物的动作、表情，尤其是语言。他们还会说些什么？）（2）演后交流师：同学们通过刚才的表演，谁来说说得到邻居帮助的人是什么心情？（快乐，温暖。）是呀，亲戚朋友住得远，都不常见面，即使有事想帮助，也是心有余而力不足啊。邻居几乎能天天见，邻居之间互相帮助，那是多么温暖呀！从而我们的生活也就方便了很多。 （3）结合自己的生活谈谈你们得到过邻居什么样的帮助或是自己帮助过邻居的事情吗？两家的关系又会怎样呢？（生回答，师评价。）只要我们与邻居友
4、好相处，只要你先伸出友爱的手去帮助邻居，相信你也会感受到邻居帮助你的快乐与温暖，体验到“远亲不如近邻”的和谐幸福。 【设计意图：我在教学时要指导学生观察图画，了解邻里关系。一是要了解图画的详细内容。如观察第一幅图，要知道画面所反映的时间、地点、人物身份及其关系；二是要启发学生想象图画中人物的语言、动作、笑声甚至于人物心理活动；三是要再现图画中的内容，鼓励学生想象扮演画中的人物，表演图上的情境，让他们感受各种邻里关系；四是要延伸拓宽，要让学生联系生活，联系实际，讲述身边各种各样的邻里关系。学生中不乏有相似的经历，学生谈到自己得到过邻居什么样的帮助或是自己帮助邻居的事例，在交谈与讨论中学生自然而然
5、地认识到要与邻里和睦相处，达到了学习效果。】 活动四：处理、调解邻里关系 （1） 那么，邻里之间难免也会发生一些不愉快的事情，有时是我们给邻居造成麻烦，有时是邻居给我们的生活带来不便。这时我们应该怎么办呢？请同学们看看82页这些图，如果是你，你会怎样化解矛盾呢？（学生观察后交流）你与邻居间发生过类似的情况吗？当时你是怎么处理的？（2） 同学们的表现可真好，让我们去平息一场风波吧。（结合83页内容）师：真是好话一句三冬暖。当出现冲突矛盾时，理解、宽容、谦让、礼貌的道歉就会换来邻居的理解与宽容。 【设计意图：教材82页为我们例举了几件小事，为了让学生学会理解谦让，帮助学生学会与邻里相处。教学中可让
6、学生结合图文，谈谈发生小矛盾的邻里双方会怎样说，怎样做，如何达到彼此理解谦让。活动天地内容对于学生提出的好办法好提议，教师要给予表扬。通过交流，使学生体会到了邻里间要和睦相处就必须多从别人的角度考虑问题，互相体谅谦让，从而学会处理身边的冲突。】 活动五：讲述故事，颂扬邻里关系 师：我国从古到今都以邻里和睦为美德，让我们看看六尺巷的故事吧。你从这个故事中体会到了什么呢？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？ 其实邻里之间的纠纷有的也是有法可依的，请同学们看大屏幕（幻灯片出示法律法规）活动六：总结邻里之间重在和睦友好。融洽的关系能够给我们的工作、学习带来方便，给我们的生活带来无穷的欢乐，老师希望我们每个学生都做一个家庭的小天使，使你们每个家庭邻里乡亲关系处理得更好！ 板书设计和睦相处我们的邻里乡亲远亲不如近邻方便快乐 相互帮助
