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1、弓长岭高中20072008学年心理健康教育计划一、指导思想 学校心理辅导工作已愈来愈受到教育界的关注，我校的心理辅导工作也已继续向家庭教育、社区教育发展，为此本学期将进行深入开展心理教育的研究和实践，利用心理辅导课、心理咨询、讲座等形式加强学生心理健康教育，帮助学生解决成长过程中的心理问题，并针对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，以增强学生的承挫力与健全人格、提高学生的心理素质。二、工作计划1、组织广大教师特别班主任学习心理健康教育理论及相关的指导方法与技能，收集健全人格的要求课堂用语推荐语、教师忌语，以有助于开展班集体辅导活动。2、做好心理健康教育与社会、家庭相结合的工作，把离异家庭家教
2、心理指导作为今年的指导重点，通过讲座、家访、咨询、予以辅导。3、认真上好高一年级的心理辅导课，并积极开展教育、教学研讨，课后对学生进行跟踪教育，尤其是对行为偏差生多一点关心，通过课堂、课后咨询活动帮助矫正学生的行为偏差。4、做好学生心理档案管理工作。5、做好专兼职人员的咨询时间调整，规范咨询操作过程，完善辅导室工作制度。6、定期做好板报心理辅导专栏，定期开设心理辅导讲座。2007年9月20082009学年度心理健康教育计划 一、指导思想 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要及省教育厅下发的黑龙江省中小学
3、心理健康教育指导意见，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 二、工作目标 通过多种形式开展心理健康教育，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理困扰的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平。 三、具体工作 1、适应新课改的形势，做好校本课程的开发，形成文本，写出讲座教案。2、开展心理健康知识讲座，面向全体学生，使学生对心理健康教育有积极
4、的认识，使心理素质逐步得到提高。 3、开展心理咨询，对少数有心理行为问题的学生给予直接的指导，帮助他们排解心理困扰，以便在学习、交往和生活中做出良好的适应。每次咨询后认真做好纪录，积累案例素材，总结咨询过程、问题的来龙去脉、所用的方法和理论，丰富咨询经验，在咨询案例纪录中促进自己的专业成长和发展。 4、进行学生心理健康状况问卷调查，了解学生心理发展状况，有针对性地实施疏导和教育。 5、对高三学生进行心理辅导，克服考前焦虑和考试紧张，提高应试水平。 6、开展心理健康手抄报活动，使学生主动参与，进行自我教育，增强健康意识，关注自身以及他人的心理健康。 心理健康教育讲座： 本学期将继续开展系列心理健
5、康知识讲座，计划两到三次，地点在阶梯教室，内容涉及学习、交往、生活、自我意识、情绪情感、青春期心理等多个方面，帮助学生了解心理健康知识，增强自我保健意识，掌握心理调节的方法，提高学生调节自我、承受挫折、适应环境的能力。 心理咨询时间： 每周下午第八节，心理咨询室在新教学楼416室。2008年10月弓长岭高级中学2009-2010学年第一学期心理健康教育计划一、 指导思想以上级有关教育的讲话精神为工作指导，树立育人为本的教育观，为学生一生的发展和幸福奠基。用“心情教育”培养健康心理，以“树立学生的自信心”为切入口，培养高素质创新人才。二、 具体目标 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折
6、、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、 工作重点1 开展心理健康教育活动研讨。 全体教师学习中小学心理健康教育指导纲要 各班隔周在班团队课上系统地对学生进行心理健康教育。每位班主任上交一份以“树立学生自信心”为主题的心理健康活动课教案。2 健全心理问题生及单亲家庭子女档案3 举行以“树立学生自信心”为重点的团体咨询活动。四、 工作安排九月份：1. 组织教师学习中小学心理健康教育指导纲要。十月份：1. 讨论本学期班主任心理健康指导重点。2. 举
7、行以“树立学生自信心”为主题的团体咨询活动。十一月份：1. 在学校广播站举行心理健康辅导活动“每天保持好心情”。2. 各班举行研讨活动“如何保持好心情”。十二月份：1 每位班主任上交一份以“树立学生自信心”为主题的心理健康活动课教案。2 总结本学期工作。弓长岭高级中学 2009年10月20082009学年度心理健康教育工作总结 二十一世纪是知识经济的时代，各国国力的竞争越来越取决于劳动者的素质，尽快培养出更多的掌握现代科学技术和具有良好心理素质的人才，已经成为各国教育改革和现代学校关注的中心课题。 中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别
8、是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学等方面，遇到各种心理困惑和问题，影响德、智、体、美诸多方面的发展。在这种情形下，开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是学生全面发展，实施素质教育的需要。 我校坚持育人为本，根据学生心理特点和规律，对学生进行心理健康教育，培养良好的个性心理品质，使学生能够正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，促进他们身心全面和谐发展。学校积极开展丰富多彩、生动活泼的文体活动，让学生在组织和参与活动的过程中产生心理体验和心理感悟，并内化为自己的行为习惯和稳定的心理品质。 一年来，我利用面谈咨询、电话咨询等多种形式为求助
9、学生服务，咨询学生达50多人，在咨询中坚持心理咨询原则，尊重、理解、接纳、鼓励、训练学生，帮助他们排解心理困扰，提高认识自我、调节自我的能力，给学生以合乎需要的协助与服务，帮助学生处理他所面临的问题局面，发展其未能充分利用的潜能和机遇，增强与维持自身的心理健康，以便在学习、生活和交往中做出良好的适应。经常与学校、学年领导交流心理咨询的情况，反映学生的一些想法与需要。有的学生家长也就孩子的心理问题探求解决的办法，我们同样会给家长一些指导，以便改进教育措施。 2008年10月对全体高一学生进行心理健康状况的问卷调查，进行统计分析，了解学生群体的心理状态，有针对性地开展心理辅导讲座，面向全体学生，增
10、强他们的心理健康意识，逐步提高心理素质。本年度进行了规模较大的心理知识讲座，内容分别为：认识自我与发展自我情绪的调节挫折及其应对考试心理的调节。这些讲座注重从学生的心理特点出发，深入浅出，既有理论知识的讲解，又结合心理咨询中积累的一些案例，经常创设一些问题情境，师生互动探究，激发学生的兴趣，调动他们的积极性，主动性。每次讲座结束，有的学生会问老师一些问题，师生共同探究，有的学生会与老师预约时间咨询，解决自身存在的心理问题。虽然中午不能休息，有时感觉很累，但是我感到很欣慰，满足了很多同学心理健康的需要，这些讲座增强了学生心理健康意识，缓解心理紧张与焦虑，提高了学生认识自我、调节自我、适应环境的能力。心理健康教育是我国全面发展教育方针的具体体现，是提高全民族素质的系统工程，我校今后继续以课堂教学为主渠道，以咨询、活动系列为主要途径，全面提高学生的心理素质，使他们以健康的心态面对新的机遇和挑战，肩负起历史的重任，成为更健康、更和谐、更幸福的一代新人。2009年8月
