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1、 2015-2016四年级上健康教育教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。二、教学目标1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华
2、、不浪费，以简单为快乐。三、教学措施1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。4. .定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增强体质，并有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保障。 四、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大
3、自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。 五、实施措施1.充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得。课堂是孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥主渠道功能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。2.让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习兴趣，提高健康教育课的效果。教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高健康课的教育效果。 教学进度 第一周 第一课 我们的生命很重要
4、 第二课 人体需要的营养 第三周 第三课 饮食与智力 第四课 预防甲型H1N1流感 第六周第五课 预防红眼病 第六课 预防细菌性痢疾 第九周第七课 消灭苍蝇害人精 第八课 预防腮腺炎 第十二周第九课 呼吸的门户 第十课 饲养宠物的卫生和安全 第十五周第十一课 课间安全很重要 第十二课 暴雨、洪水来了怎么办 四年级（上册）健康教育教案 第一课 我们的生命很重要教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学准备：收集相关资料
5、。教学过程：一、导入珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。二、互动活动1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。4、讨论：爱心使生命更美丽。三、巩固练习：下面的做法对吗？1、我稍有不如意就向妈妈大发脾气。2、我觉得爸妈很没有，不能满足我的各种要求。四、总结 第二课 人体需要的营养 教学目标：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。
6、2、举例说明人体需要的主要营养物质。3、了解无机盐和维生素的来源和缺乏症。教学重点：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。2、举例说明人体需要的主要营养物质。教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质。教学准备：收集相关资料。 教学过程：一、导入新课教师先出示图片“由于地震、洪水使大批难民流离失所”，然后提出问题： 对于当时的难民来说，他们迫切需要的是什么？（生答： 食物）是的，我们人体要维持正常的生命活动，一时一刻也离不开食物。那么，食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这节课我们一起来探讨一下“人体需要的营养”。二、教学新课1、以小组为单位，品尝小组成员带来的不同食物2、讨论：你品尝的食物的主
7、要成分是什么？生产原料是什么？（把你的结论与包装袋上的说明书进行对照）特别提醒：食用前关注食物的生产日期、保质期等。对于带来水果等没有包装袋的食品，引导学生说出其中的主要成分。3、归纳交流：（1）食物中含有哪些营养物质？举例说明哪些是有机物哪些是无机物。（2）不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同。4、总结蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、水、 无机盐。三、总结 第三课 饮食与智力 教学目标：1、懂得合理搭配一日三餐的重要性，学会基本的配餐方法。2、让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。3、在研究活动中提高人际交往和团队合作能力
8、，激发学生继续探究营养学的兴趣。教学重点：1、探究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。2、举例说明人体需要的主要营养物质。教学难点：举例说明人体需要的主要营养物质。教学准备：收集相关资料。 教学过程：一、导入新课1、创设情境，引入课题师：同学们我了一个短片，你们想看吗？生齐说：想。（播放事先拍得校后门小摊买卖场景。）生大惊：怎么这么脏！（再播放营养专家的讲座了解洋快餐）师：看完这段录像有什么话想说吗？师小结：洋快餐有这么多的危害，偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响，如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有健康的身体，但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。
9、这节课，我们就围绕“饮食与智力”这个主题开展研究活动。二、教学新课1、讨论（1）哪些食物在一起搭配食用好？（2）不同的人对营养的需求一样吗？（3）人体需要哪些营养？（4）平时的饮食中要求是什么？ （5）不良的饮食习惯对健康的影响。（6）怎样安全饮食？（7）选购食品时，怎样作到安全鉴别？（8）吃细粮好，还是吃粗粮好。（9）蔬菜里有哪些营养 ？2、筛选整理归纳问题。3、活动小结小学生每天应吃的食物有：第一类食物：米饭、馒头、面条、玉米、红薯共375克，主要摄取碳水化合物、蛋白质和B族维生素。第二类食物：肉75克、鱼虾类25克、蛋25克、奶及奶制品200克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B
10、族维生素。第三类食物：大豆及其制品75克，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素。第四类食物：水果75克、蔬菜250克，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C、胡萝卜素。第五类食物：食用油15克、食糖10克，提供热能。三、总结 第四课 预防甲型H1N1流感教学目标：1、知道甲型H1N1流感的特征。2、用有效的方法来预防甲型H1N1流感。3、能够讲究卫生，懂得保护自己。教学重点：预防甲型H1N1流感。教学准备：广泛搜集网络、报刊、影视等资料。教学过程：一、故事导入二、了解甲型H1N1流感的症状：发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲劳困倦无力；有些还会出现腹泻和呕吐；
11、三、怎样预防1、三避免：避免到人群拥挤场所扎堆；不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；避免密切接触流感样带症状者。2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）做到睡眠充足；做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关。做到坚持合理锻炼身体；做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。3、及时发现症状，及时
12、就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。4、稳定情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。第五课预防红眼病；教学目标：；1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防；2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯；教学重点：预防红眼病；教学难点：红眼病的病因，症状；教学准备：上网查找有关红眼病的材料；教学过程：；一、导入；教师板书课题，请学生读课题；二、学习；请一学生读老师给的材料，学生边听边思考；1、红眼病是有什么引起的？；2、患红眼病有哪些感觉？；3、红 -第五课 预防红眼病教学目标：1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防。2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯。教学重点：预防红眼病。教学难点：红眼病
13、的病因，症状。教学准备：上网查找有关红眼病的材料。教学过程：一、导入教师板书课题，请学生读课题二、学习请一学生读老师给的材料，学生边听边思考。师在黑板上板书下列问题：1、红眼病是有什么引起的？2、患红眼病有哪些感觉？3、红眼病传播有何特点？4、患了红眼病要注意些什么？5、怎样预防红眼病？生讨论后回答，教师作适当的提示。小结：我们弄清楚了关于红眼病的几个问题，重点是第4和第5个问题。严格按要求去做就可免遭红眼病的危害。一旦染上红眼病，一定要按我们今天学得去做，不能勉强上学，否则，既影响自己的身体健康，又容易传染给其他同学。三、巩固提问1、怎样预防红眼病？2、得了红眼病后应怎么办？ 第六课 预防细菌性痢疾教学目标：知道引起痢疾的原因，了解痢疾的主要症状和预防方法。教育学生注意饮食的清洁卫生。教学重点：学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、导入二、学习新课1、预防细菌性痢疾讲：学习了这一课会使我们知道什么是细菌性痢疾，怎么会患这种病的，及如何预防它。现在请你们小声阅读课文。提问：同学们患过类似的疾病吗？请你说说当时患病、治病经过。什么是细菌性痢疾？为什么细菌性痢疾在夏季特别容易流
