习惯主题班会4篇

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1、习惯主题班会按教材定制 /提高备课效率 /内容可编辑任教学科：任教年级：任教老师：习惯主题班会4篇习惯主题班会第1篇【班会目的】：通过榜样的学习和学生的活动，让学生自 己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学 习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成 良好的行为习惯，改正不良行为习惯。【班会形式】 ：讨论、表演、案例【班会准备】 ：布置学生做好准备，编排小品。【班会过程】 ：导入：上课之前，大家先猜一个谜。我来猜猜看 ：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我 不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，-我 是功臣;对失败的人来说，-我是罪人。培训我，-我会为你 赢得

2、整个人生;放纵我，-我会毁掉你的终身。我到底是谁?- -我平凡得让你惊奇。学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题：培养良好的行为习惯打造美好人生 首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍 经验的事例。问题：你从故事中得到了什么感悟。学生回答，教师总结 : 同学们说的都非常好， 这都说 明了一个道理：展示课件：一、习惯的重要性。行为养成习惯，习惯形成性格，性 格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重 要!既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜 样的习惯。活动一：我来学榜样。带领同学学习苏联教育家苏霍姆 林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文

3、学家、革命家鲁迅等名 人的好习惯。教师总结：由此可见 , 拥有一个良好的习惯 就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财 富。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多 榜样。活动二：榜样就在我们身边。从小到大，你有什么“好 习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值 得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下。学生 分享好的习惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也 有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良 好的习惯。展示课件：二、养成良好的行为习惯。活动三 ：大家都来谈。通过以上榜样学习，结合我们学 校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌

4、习 惯三个方面去讨论 :我们应该养成哪些良好行为习惯?南边 三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论 文明礼貌习惯。讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养 成哪些良好的行为习惯。当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中， 并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的 好习惯。例如下面这个问路的同学，欣赏小品：问路。A ：自言自语：今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要 锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢?吐口香糖 这个口香糖不会是假的吧，真难吃。那里有个老头，我问问他。（一手插腰，一手指着老大爷）喂!老头儿，汽车站有多远 啊?B :（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢

5、抬起头）大概大概还有10 斤吧!A ：（教训）什么?十斤?老头儿，你老糊涂了吧，路不是 论“斤”的，应该是论里的。B ：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）?!论理你该叫我 老大爷!A :（搔着后脑勺，面红耳赤）教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习 中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯 往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展 示例子：1. 剃头学徒的故事。2.乞丐难改习惯的故事。教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习 惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习 惯。三、向不良行为习惯说“拜拜”活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良

6、行为习 惯?让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯： 我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自 己，那应该怎么办呢?活动五：我的青春我做主。以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯?学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好 我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且 我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督 自己的坏习惯是否改正了。班主任总结 ：我们班的班训就是：学会做人，学会学习 学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起， 从我做起，养成良好的行为习惯。习惯主题班会第2篇班会主题:习惯养成,成就人生 教学目的: 1、引导学生

7、了解习惯的概念,认识习惯对于自身和人生的重 要性.2、指导学生发现自身不好的习惯,教育学生如何养成良好的 习惯.3、让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正 不良习惯.课前准备:1、故事、案例、名言（学生收集分类）2、班级公约（草稿）3、反映校园环境的录像4、多媒体教学时数:1 课时教学过程:一、导入:小故事（学生）在日本 ,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员 ,一位衣冠 楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室 ,他优 雅的谈吐 ,扎实的专业知识赢得了总经理的好感 ,没想到就 在年轻人转身离去的时候 ,他下意识抠了一下鼻孔 ,这个不 起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛 ,结果

8、可想而知 ,一 个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？而作 为职业学校的学生,应该从这个小故事中的都什么启示呢？ 引出班会主题:习惯养成,成就人生二、什么是习惯学生讨论,自由发言.教师明确:习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为.是经 过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们 头脑中所建立起来的一系列条件反射.三、习惯的重要性正反方面案例:反面案例 1（学生甲）:曾看到这样一则报道,说的是新加坡, 新加坡是一个通用英语的国家 ,这个国家的公共场所的各种 标语大多是用英语书写 .但其中的一些文明礼貌的标语 ,如 “不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中 文书

9、写.为什么呢？人家回答:“因为有这些不文明行为的大 多数是中国大陆的游客.”为此,到新加坡考察的一位中学校 长语重心长地说:“不文明行为也是国耻.”反面案例 2（学生乙）:中央电视台曾经报道,国庆节后的天 安门广场,随处可见口香糖残迹 ,40 万平方米的天安门广场 上竟有 60 万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上, 竟有 9 块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣 和庄严形成了强烈反差.正面案例 1（学生丙）:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯, 那就是在清晨尽早开始一天的工作 ,他每天五点半起床 ,做 早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开始工作,当他习惯了六点 钟开始工作以后 ,

10、又努力再提早十五到二十分钟 ,几十年如 一日,从不间断 .他三十几本教育方面的书和三百多篇学术 论文都是在早上五点到八点写成的 .好习惯成就了一位举世 闻名的心理学家和教育学家.正面案例 2（学生丁）:马克?吐温坚持每天清晨默读墙上的 好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础； 马克思在撰写资本论时仍坚持每天演算数学题,以培养其 逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会, 为他的科研工作积累了大量的第一手资料 问题:学生从两组相反的案例中,有什么认识？小组讨论,自由发言.教师点拨:1、世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的:播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一

11、种性格；播下一种性格,收获一种命运！2、伟大的教育家培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力 量,它可以主宰人生.”没有人天生就拥有超人的智慧 ,成功 的捷径正好在于日常不起眼的良好习惯.3、世界上最可怕的是习惯 ,最宝贵的财富也是习惯,对于一 个国家、一个民族、一个企业是如此,对于人的一生更是如此 可见,由此可见,拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的 人生.好的习惯是十分重要的 ,它可以让人的一生发生重大变化 . 满身恶习的人,是成不了大气候的,惟有有好习惯的人,才能 实现自己的远大目标.四、良好行为习惯的养成:我们职业学校学生怎样才能养成良好的习惯？学生讨论,自由发言教师点拨:首先,确立目标

12、,循序渐进.其次,学会时刻自我约束.最后,以下几点对同学们有所帮助.1、至少坚持 21天.2、一次只培养一个好习惯.3、把要培养的习惯转变为明确的目标.4、将目标公布于众,至少让你的朋友们知道.5、做总结.6、奖励自己.五、实践活动:新学年,新校区,新环境.本学期,入驻新校区以来,学校开展 了“保护环境,养成习惯,从我做起”的宣传、教育、实践实 践活动.今天我班围绕这个主题开展四项小活动:1、学生表演:校园内学生破坏环境的各种不雅行为集锦.2、观看事先拍摄的反映校园环境的录像.（学生对小品和录像内容进行讨论,教师点评,唤醒学生“保 护环境,养成习惯,从我做起”的意识和情感）3、学生分组,每组发

13、放一个垃圾袋,每组五分钟时间,到校园 内捡拾垃圾,捡拾垃圾多的组为优胜班级,学生谈感想.4、集体宣誓,承诺签名 班长领诵“保护环境,养成习惯,从我做起”10 高技班级公约, 集体宣誓,承诺签名.六、教师总结习惯主题班会第3篇一、活动主题：好习惯伴我成长二、活动目的：1. 通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影 响。2. 认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规 范。3. 通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大 障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同 学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。4. 通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习

14、惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体 方法。三、活动流程设计：（一）、甲：同学们大家好!我们有缘走进了同一间教室。我们 有幸成为了同学。这里将见证我们火热的青春，让我们用希 望点燃我们进取的动力 ;让我们用激情扬起奋进的风帆 ;让 我们用汗水浇灌成长的乐土 ;让我们一起对童年的幼稚和不 小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长! 乙：播种行为，收获习惯 ;播种习惯，收获性格;播种性格， 收获命运。六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!（二）、甲：你知道什么叫做“习惯”吗?乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁 的行为。甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏

15、的区别吗? 乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习 惯。甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯!乙：不可能，你说! 甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。 乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指 甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏 习惯。甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及 了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：1. 开车打手机遭致车毁人亡2. 看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3. 不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种 疾病4. 长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5. 不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等（三）、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到 我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。乙：是啊!大家可不要以为刚才的事情离我们很远，下面请看 发生在我们自己身上的关于习惯的故事。甲：请欣赏小品我这是怎么了?（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）此处略去具体表演过程，简单交代剧情：一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于 自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑， 最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦