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1、教学内容：三角形的分类 课本82页例5和练一练，练习十三1-3题教学目标：1.通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，了解各种三角形的特点。2.通过观察、比较、归类等活动，培养学生的观察能力和思维能力。3.通过小组合作探究，培养学生合作学习的能力。教学重点：认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，体会每一类三角形的特点。教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.提问：我们学过哪几种角？什么是锐角？什么是直角？什么是钝角？根据学生汇报，师归纳：锐角：大于0且小于90；直角：等于90；钝角：大于90且小于180。3
2、.导入：同学们，我们已经学习了角的分类，其实在三角形的王国里，有无数个形状不同，大小不等的三角形，我们也可以按一定的标准对三角形进行分类，这节课，我们就一起来学习三角形分类的知识。（板书课题）二、探索分类1.谈话：这节课，我邀请了三角形的代表参与我们这节课的学习。课件出示教材第82页例题5。2.组织学生观察课件中的6个三角形，指名说出每个三角形的3个角分别是什么角。学生观察后得出：（1）号和号这两个三角形的3个角都是锐角。（2）号和号这两个三角形中都有1个直角，2个锐角。（3）号和号这两个三角形中都有1个钝角，2个锐角。3.小组合作交流，尝试分类。提问：你能根据角的特点把这些三角形分类吗？学生
3、在四人小组内交流讨论，完成分类。交流：你们分成了几类？是按什么标准分类的？你们能根据各类三角形的特点给它们起个名字吗？学生代表发言小组内再互相分别说说什么样的三角形是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。4.组织全班交流。（1）通过学生交流得出：3个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有1个角是直角的三角形是直角三角形；有1个角是钝角的三角形是钝角三角形。（2）启发思考。提问：一个三角形中可能有2个直角或2个钝角吗？为什么？引导交流得出：一个三角形中不可能有2个直角或2个钝角，因为三角形3个内角的和等于180。追问：一个三角形最多有几个锐角？最少有几个锐角？引导学生交流得出：一个三角形最多有3个锐角
4、，最少有2个锐角。5.认识三类三角形的关系。教师介绍：把所有的三角形看作一个整体（教师边说边画一个椭圆），锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。你们能在图中分一分，标出这三类三角形吗？一名学生板演，其余学生在自备本上画。三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形三、反馈完善1.完成教材第83页“练一练”第1题。通过这道题让学生经历“画三角形量角判断三角形的类型”的过程，加深学生对每种三角形认识的同时，又培养了学生的探究能力。2.完成教材第83页“练一练”第2题。先让学生独立进行判断，当判断有一定困难时，可以用三角尺上的直角或量角器辅助判断。3.完成教材第83页“练一练”第3题。以四人小组为单位，在小组内围一围，然后互相评价。教师用投影展示个别学生围出的三角形，组织全班学生进行评价。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？板书设计 三角形的分类 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形
