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1、2生活的视角教学设计课题：生活的视角（第一课时）学习目标（三维目标）：1（知识与技能）记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 3（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。 教学难点：重点词语组词造句 过程与方法：采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。课型、课时新课，一课时 教学手段:电脑教学方法：讲解法、模仿法 教学过程:、 一，导入课题 ：在生活中，人们的处境各不相同，选取不同的视角，就会发现不同的景象，获得不同的感受。本文作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个
2、道理：观察位置不同，角度不同，处境不同，得出的结论，感受可能就不同。二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 三，词语讲解： 1. 视角-人眼对物体两端的张角。2.身份-指出身和社会地位。3.生涯shng y-指从事某种活动或职业的生活。4.巅峰 din fng -事物发展的最顶 峰，事 物 发 展 的 最 高 峰5.驱动 q dng - 用动力推动;带动;发动 发动机驱动吊车。6.片段 -pindun同“片段”。指整体中的一部分。7.原本yunbn起初;首先。8.逍遥xioyo自由自在，不受拘束。逍遥法外。9.野蛮y mn贬义词
3、,指一个人粗鄙、使用暴力、不讲理反义词文明、温柔、开化近义词粗野 、蛮横10.豪放hofng指气魄大而无所拘束2. 学习词组1.黔驴技穷-qin l j qing实际成语省略了两个字，本应为“入黔之驴技穷”。比喻有限的一点技能也已经用完了。【反义词】 神通广大、力大无穷。例子：做事情要扎扎实实，稳步前进，否则到了黔驴技穷的时候后悔也来不及了。2.似是而非s sh r f【近义词】 以假乱真【反义词】 天经地义、似非而是好像是对的，实际上不对。指事物似真而实假，或似正确而实错误。3.悠然自得yu rn z d 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容自由清闲，心情舒【近义词】 ：逍遥自在【反义
4、词】： 忐忑不安马上就要毕业考试了，同学们都急得满头大汗、坐立不安，可努尔艾力还悠然自得地看闲书。4.横冲直撞 ( hng chng zh zhung ) 任意乱冲乱撞，毫无顾忌。近义词 横行无忌、横行霸道“起了大风，从山顶压到谷底，四处。四小结：本节课我们一共学习了22个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计： 生活的视角（词语）1.黔驴技穷-qin l j qing实际成语省略了两个字，本应为“入黔之驴技穷”。比喻有限的一点技能也已经用完了。【反义词】 神通广大、力大无穷。例子：做事情要扎扎实实，稳步前进，否则到了黔驴技穷的时候后
5、悔也来不及了。2.似是而非s sh r f【近义词】 以假乱真作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。 批语：课后反思：课题：生活的视角（第二课时） 学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3（情感态度、价值观）：使学生树立正确观察生活的视角，有利于解决问题。 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:电脑教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、 导入课题 在生活中，人们的处境各不相同，选取不同的视角，就会发现不同的景象
6、，获得不同的感受。本文作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同，角度不同，处境不同，得出的结论，感受可能就不同。二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题： 在课堂上老师常告诉学生什么？住在四环时，每天坐公共汽车的时候我有什么样的感受？我为什么下定决心骑自行出门？骑自行车虽然费力气，但可以免去什么？小结：本文通过作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同，角度不同，处境不同，得出的结论，感受可能就不同。板书设计： 生活的视角（课文）在课堂上老师常告诉学生什么？住在四环
7、时，每天坐公共汽车的时候我有什么样的感受？我为什么下定决心骑自行出门？作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语：课后反思：课题：生活的视角（第三课时） 学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3（情感态度、价值观）：使学生树立正确观察生活的视角，有利于解决问题。教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:电脑教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、 导入课题 在生活中，人们的处境各不相同，选取不同的视角，就会发现不同的景象，获
8、得不同的感受。本文作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同，角度不同，处境不同，得出的结论，感受可能就不同。二、讲授新课 1、朗读课文 2、根据课文回答问题： 在课堂上老师常告诉学生什么？住在四环时，每天坐公共汽车的时候我有什么样的感受？我为什么下定决心骑自行出门？骑自行车虽然费力气，但可以免去什么？小结：本文通过作者以“从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化”为观察生活的视角，阐明了一个道理：观察位置不同，角度不同，处境不同，得出的结论，感受可能就不同。板书设计：生活的视角（课文） 在课堂上老师常告诉学生什么？住在四环时，每天坐公共汽车的时候我有
9、什么样的感受？我为什么下定决心骑自行出门？骑自行车虽然费力气，但可以免去什么？作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语：课后反思：课题：生活的视角（第四课时） 学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。 2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3（情感态度、价值观）：使学生树立正确观察生活的视角，有利于解决问题。教学重点：用指定词语完成句子。 教学难点：用指定词语完成句子。 课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:小黑板 ，电脑教学方法：讲解法、模仿 教学过程： 一、 导入课题 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习
10、。 二、 讲授新课三、 1、选择加点词语的正确解释： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 2，指定的词语完成句子（1） ，我们都不喜欢他。（野蛮）（2） ，很多人都愿意和他交朋友。（豪放）（3）对于他这种拾金不昧的精神， 。（予以）（4） ，衣服都被雨淋湿了。（穿行）（5.）面对即将进行的竞聘班委活动， 。 （应对）（6）你的失败就在于， 。（排斥） 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计： 生活的视角（练习）把课后练习答案板书在黑板上 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语：课后反思：课题：生活的视角（第五课时） 学习目标（
11、三维目标）： 1（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。 2（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3（情感态度、价值观）：使学生树立正确观察生活的视角，有利于解决问题。教学重点：选择恰当的答案教学难点：选择恰当的答案课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:电脑教学方法：讲解法、模仿 教学过程： 一、 导入课题 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 二 讲授新课练习二.课文练习1.D 2.B. 3.B 4.D 5.C. 6.B 1.根据课文内容选择恰当的答案。（1）同在一个单位工作，不会影响到人的感受和体会的因素可能是：A.环境 B.身份 C.
12、角色处境 D.生活方式（2）“我”骑自行车最辉煌的一次记录是：A.骑车去了北京科技大学 B.骑车跑了大半个北京C.骑车跑了东三环 D.骑车跑了北四环(3)我“从何时开始改以坐公汽车为主要的外出方式？A.2002年冬 B.一年前 C.自行车彻底罢了工后 D. 最近 小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计：生活的视角（练习） 把课后练习答案板书在黑板上 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语：课后反思：课题：生活的视角（第六课时）阅读训练 学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）: 通过阅读训练提高学生汉语阅读能力。 2（过程与方法）:采用阅读短文完成练习的方法。 3（情感态度、价值观）：提高学生阅读汉语短文的能力，使学生喜欢汉语。 教学重点：看懂汉字，完成练习 教学难点：看懂汉字，完成练习 课型、课时:阅读训练，一课时 教学手段:电脑教学方法：阅读短文，选择正确解释，训练学生阅读理解能力。 教学过程： 导入课题 通过阅读短文，对学生不懂的地方进行讲解。 小结： 本课通过阅读训练提高了学生阅读能力， 希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。 板书设计：生活的视角（阅读训练） 把课后练习答案板书在黑板上 作业： 预习新课批语：课后反思：
