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1、（一）鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗
2、歌）等表现技巧。评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性等。唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志三类。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系，这是第一步。第二步，通读一遍后，到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情、要表达的志）。第三步，看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景、情相碰，就是把握意境）。第四步，做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心
3、事件），必看作者（知作者风格），必看注释（难懂的知识典故，有时答案也在其中），必看名句（中心诗眼常常在此），必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求）。第五步，看一看诗歌运用了哪些表现手法。注意：鉴赏诗歌炼字鉴赏诗歌的想象鉴赏诗歌的线索鉴赏诗歌中情与景、情与物的关系鉴赏诗歌中的意象鉴赏诗歌的对比烘托手法鉴赏诗歌的言外之意（二）技巧型题考查方式这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)？并作简要分析。从某个角度(如动与静、情与景、修辞等)来赏析这首诗。解题提示表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、
4、拟人、双关等。描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。解题秘诀准确地指出用了什么表现手法；结合诗句分析，为什么运用这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。常用术语：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。表现手法有：象征、想象、联想
5、、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。（三）1、字词入手，抓重点字词或者诗眼一般是什么字写出了什么，表现了什么，好在什么地方等等2、修辞入手，抓修辞手法。这个关键是对每种修辞方法的作用的把握，不仅是对这类题目，阅读题中也是经常遇到的，所以你应该重点把握比如对偶，什么和什么形成对偶，音调铿锵，句式整齐，增强了什么语气，表现了什么（结合具体句子）3手法入手，同修辞，只不过这个是重在写作手法，如象征、衬托、对比、托物言志等等，
6、答题思路同修辞一致4、意境入手，思路是描绘诗中氛围，结合作者情感（表现了或者蕴含着作者怎样的情感等等）一般从这几个角度就够了部分诗歌还需要结合时代背景作者生平知道思路，多练几组题，以后就难不到你了（四）诗歌鉴赏六种题型中国是诗的国度，以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值，古代诗歌鉴赏越来越多地成为各地中考试题的重要组成部分。纵观2007年中考诗歌鉴赏最后一题，我们可以从以下六个方面进行赏析。一、领悟情感型【热度指数】 （2007年有江西、云南、广东梅州、浙江嘉兴等地的10多份试卷设计了此类试题。）【中考再现】 （2007年浙江嘉兴）阅读山中与幽人对酌，回答问题。山中与幽人对酌
7、 李 白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。最后一题：“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁，因而理解一首诗的思想情感就显得十分重要。据此，我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了。那么，我们怎样把握诗歌的情感呢？一是知人论“诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历；二是借助诗歌的意象去领悟；三是注意题后的注释和题干的提示。【参考答案】 表达了诗人对自由自在生活的热爱之情和朋友之间的深情。二、综合检测型【热度指数】 （2007年有山东腾州、山东济宁、辽宁沈阳、江苏无锡等地的10来份试卷设计了此类试
8、题。）【中考再现】 （2007年山东滕州）阅读下面的诗，完成后面题目。雪 梅 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。最后一题：这首诗运用了什么写法？包含了怎样的哲理？【技巧点拨】 很多时候，命题人往往会在最后一题中设计出综合性较强的题目。这种题目初看较难，其实仔细分析便会发觉很容易。只不过是在前面分类的基础上进行了一番综合罢了。【参考答案】 运用托物言志（或类比）的手法；一个人应看到自己的长处，但也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。三、赏析评价型【热度指数】 （2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江苏泰州、山东滨州等地的试卷设计了此类试题。）【中考
9、再现】 （2007年浙江杭州）阅读下面这首古诗，回答后面题目。兰 溪 棹 歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。最后一题：“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。【技巧点拨】 这是难度较高的一种题型，但命题人员对它却十分青睐。此种题目多为开放题，答案不要求统一。同学们要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用的修辞手法（如对偶、比喻等）或用词的生动形象等，并说出其妙处和表达效果。【参考答案】 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。四、分析技巧型【
10、热度指数】 （2007年有河南非课改区、浙江温州、四川安岳、广东广州等地的试卷设计了此类试题。）【中考再现】 （2007年河南（非课改区）阅读下面的诗，完成下面题目。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最后一题：诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。【技巧点拨】 几乎可以这样说，大凡考到诗歌鉴赏，写作技巧（艺术手法）是必考内容之一，它很少在盛宴上缺席。这种题型涉及的面很广，如：词语锤炼、诗眼寻找、对比的手法、象征的手法、虚实
11、的结合、动静的结合等。【参考答案】 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。五、描绘画面型【热度指数】 （2007年有湖北黄冈、贵州铜仁、四川内江、江苏盐城等地的试卷设计了此类试题。）【中考再现】 （2007年江苏盐城）阅读下面的古诗词，完成下列题目。西江月 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。最后一题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。【技巧点拨】 在平时的阅读活动中
12、，要学会运用自己的想象去欣赏、品味每一首诗歌，有意识地调动自己的想象。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。【参考答案】 乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方。说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴呀！六、诗意理解型【热度指数】 （2007年有浙江丽水、广西梧州、四川乐山等地的试卷设计了此类试题。）【中考再现】 （2007年浙江丽水）阅读下面古诗，完成下面题目。竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，
13、闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。最后一题：诗的三、四句语带双关，明说天气晴雨不定，暗指什么？【技巧点拨】 古诗词诗意理解这一考点主要考查同学们在阅读古诗词中通过联系写作背景，作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的内容，概括诗词的大意，领会诗词的意境。因此，对于作家、作品，同学们一定要非常熟悉，这样才能准确理解诗意。【参考答案】 暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。中考诗歌赏析的复习策略作者：郭凤彩 文章来源：语文教学与研究(综合天地)一、考点透视窗“新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题
14、，诗歌赏析题考查的内容和形式，主要有三个特点：课内为主，课外为辅；古代诗词为主（唐诗宋词），现代诗歌为辅；主观题为主，客观题为辅。常考知识点：1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。2、品味语言。品析生动、典型的词语，理解它们的表达效果、作用，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3、分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句（如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等）的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。4、理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。5、结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。二、诗歌赏析的常见题型1、主旨情感类这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的思想情感？或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？答题格式：这首诗通过（）形象或景物，写出了（）的情境或氛围，表达了诗人（）的思想感情。应答材料：（情感类）忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇
