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1、2013年万分教师招聘资料免费下载： http:/ 扎实推进素质教育浦东新区老港小学四年发展计划（2011.92015.8）一、背景分析（一）外部背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出：学校教育要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”并指出：教育的战略目标和主题，其核心是“解决好培养什么人、怎样培养人的问题。”重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”上海市中长期教育规划纲要把“为了每一个学生的终身发展”作为教育的核心理念，“努力使每位学生都具有理想信念、公
2、民意识、健康身心和科学人文素养。”浦东新区是国家改革开放的前沿区域，社会的变革与发展十分迅猛，社会对人才的需求、家长对优质教育的期盼，促使我们学校教育必须勇于改革、努力创新、持续快速地发展。（二）内部背景1学校概况 浦东新区老港小学是一所具有80多年办学历史的农村小学，学校占地面积18844m2 建筑面积6447 m2，有28个教学班，就读学生1083人，在编教职工75人，其中教师72人，高级职称4名，中级职称43名，中高级职称占65；本科学历占60，区级骨干教师5人。学校拥有电脑房、多媒体教室、音乐室、美术室、劳技室、自然实验室、舞蹈房、室内体育房等专用教室及校园网络等系统，每个教室都配备了
3、多媒体背投等设备，较为先进完善的硬件设施为学校的进一步发展提供了保障。近几年来，学校围绕上一轮发展规划，以“厚德强能”工程为核心，强化管理，推进改革，学校教育教学质量与整体办学水平有了长足进步，先后获市科技教育示范校、市航天科技特色学校、市安全文明校园、市花园单位、市教卫系统文明单位等一系列荣誉。2办学优势（1）管理机制与考核评估运行体系基本健全。学校强化了内部管理与改革，明确职责，落实分工，通过人事制度改革、教师绩效工资落实、岗位设置工作推进等，在进一步推进条线负责制与项目责任制基础上，完善了制度建设与考核评估体系，激发了教师的发展内驱力，营造了持续发展的校园人文环境，“优劳优酬、多劳多得、
4、绩效挂钩、能上能下”的评估考核运行体系逐步建立，并形成常态。（2）火箭文化特色初步显现。近几年来，学校积极利用老港是中国第一枚探空火箭成功发射所在地的资源优势，拓宽内涵，以火箭文化的培育与发展为主线，以航天科技教育为突破，强化与学校各项工作的整合、渗透，拓宽师生发展的开放、动态、生动、多元的发展空间，形成了促进师生发展的学校文化主流价值取向，即：传承开拓、科学创新、自信进取、合作奉献。火箭文化引领下的环境文化、精神文化、课程文化等得到了彰显，有力促进了学校内涵建设与特色发展。（3）特色校本课程逐渐形成。学校在认真落实国家课程并积极推进校本化实施基础上，校外德育基地资源的课程化建设项目取得成效，
5、科技教育校本课程形成系列并纳入教学计划，“菜单式”选修校本课程已有序开展，为学校乡村少年宫的推进打下扎实基础，以“红领巾小火箭研究所”为抓手的“小院士”评创机制与“火箭章”、“火箭班”评创工作成为学校的亮点，科技特色逐步成为学校素质教育实验项目的重要抓手，火箭文化成为学校的特色与品牌，并促进了教育教学质量的提升，为全面实现育人目标奠定了较好基础。3制约学校发展的主要问题与思考（1）生源的不断增加给学校的办学条件与管理带来了压力。随着区域经济发展及镇工业园区的成型等因素，外省市学生的不断涌入使学校将专用室改为教室已成趋势，给学校专用室的使用与管理等方面造成较大压力，对学生的全面成长可能也会带来一
6、定影响。（2）教师自我提升的意识与能力尚需增强。由于学校地处偏远农村，加上社会大背景的影响，一些教师在观念上尚不能跟上教育改革的形势，自我发展的意识与能力不强。尤其在实施绩效工资与岗位设置后，如何建立更有效的促进运行机制，建立有效的校本研修制度与评估考核等体系，形成科学合理的梯队发展布局，培养现代教育所需的能不断自我提升、自我完善、形成教育教学风格的学习型、研究型教师队伍需要进一步突破。（3）学校课程评价体系尚需完善。基于课程领导力、执行力及开发与利用效能的欠缺等，国家课程的校本化有效实施力度需加大。在合理有效开发校本课程基础上，要积极形成基础型、拓展型、探究型课程的合理配置。立足学生的健康、
7、个性、全面发展目标，进一步完善课程体系，特别是校本课程的评价体系，从而促进素质教育的有效推进。（4）学生家庭教育薄弱，社区教育资源尚显不足。学校地处浦东新区农村偏远地方，加上地处市垃圾处置场、镇工业园区附近，外地生源不断增加，本地有条件的家庭不断迁出，大多数在校学生的家庭文化层次较低，家庭教育比较薄弱，70%以上家庭无电脑。其次，学校所在社区可利用的教育资源较匮乏，学生双休日及寒暑假除了参加学校组织的活动之外，社区内很少有提供学生学习、活动的场所，校外教育的缺失，制约了学生个性特长的持续发展。二、学校发展的思路（一）办学理念以进一步拓展火箭文化内涵、深化课程改革为抓手，扎实推进素质教育，以“让
8、每个学生在全面发展的过程中快乐成长”为基本办学理念，实现学生、教师、学校的共同发展，有效落实学校的办学目标与育人目标。（二）计划主题拓展火箭文化内涵，扎实推进素质教育“火箭文化内涵”主要是指：“科学严谨、开拓创新、大气包容、合作奉献”等。这是我们在通过上一轮规划实施过程中对“火箭文化内涵”总结与归纳的结果。在本轮发展计划实施中，我们将这些“火箭文化内涵”成为推动课程改革、校务管理、队伍建设和学生发展等各领域的内在动力。所谓扎实推进“素质教育”，就是学校各项工作都须紧紧围绕“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”这一
9、素质教育的中心任务。（三）发展目标1办学目标：坚持社会主义办学方向，努力把港小办成一所适应国家、社会发展需要，在社会上有较好声誉、同类学校中有一定影响、有特色的优质农村小学。2育人目标：以国家课程的有效校本化实施与校本课程化有效推进，全面发展学生综合素质，丰富学生文化底蕴，提升学生人文和科学素养，培养身心健康、敢争先、能自动、乐探究、会创造、有特长的现代小学生，为培养服务社会、顺应时代发展需求的人才打下坚实的人格、知识与能力基础。三、重点工作及主要举措（一）组织管理建立符合时代发展要求、适应学校和谐发展的教育管理保障系统，实现学校管理的人文化、民主化与科学化，形成务实高效的管理机制，增强学校内
10、部活力，最大限度地调动广大教职工积极性，提高办学效益和办学水平，走出一条全面推进素质教育、创建富有“火箭文化”项目特色的优质农村学校之路。1加强对学校四年发展计划的领导与落实学校成立以校长为组长的四年发展计划领导小组，下设“组织管理、学生发展、课程教学、师资队伍、校园文化、资源共享”等分项负责人，负责有关专题工作，并落实专项负责制，领导小组要加强定期检查，调整发展计划中出现的偏差，保证四年发展计划正常运作。2加强行政班子及党员队伍建设加强学校党政领导班子队伍建设，特别要进一步发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，带领师生实施四年发展计划，有效开展“火箭文化”培育，引领学校的教育教学工作。学校坚持
11、以科学发展观统领全局，立足火箭文化的培育与内涵的拓展，通过制度建设、师德教育活动、改善教师办公条件和学生学习环境、加强学生思想道德建设和未成年人的保护等，营造和谐的干群关系、师生关系、生生关系，推进文明单位的创建工作。3完善与深化学校管理机制（1）完善目标管理，探索考核工作的科学管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工积极性。（2）完善教育教学管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行，把重点放在提高课堂教学效益上。（3）在管理过程中，健全党支部对重大事项、决策的审议制度，形成群众对干部进行监督的工作机制。（4）加强经费管理，为规划的实施、学校的发展提供人力、物力和财力的保障，杜绝铺张浪
12、费。（5）增强情感管理，保持管理人员与师生的密切联系，畅通情感交流渠道。（6）规范与落实档案管理制度，更好地发挥档案为学校教育、教学、科研、特色创建工作的服务作用。（二）课程教学进一步提高学校的课程领导力，建立融社会需要和学生需要为一体的课程体系，积极开发校本课程。以优化教学管理为抓手，增强课堂教学效益为目标，改革教学方法，创新教学模式，提高教学质量，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生学会学习、乐于探究、勇于创新的能力，加强教研组建设，提高教师实施课程的能力，进而提高课堂教学实效。进一步健全教学活动的过程管理和质量监控机制，推动学校教学质量稳步提高。充分利用校外资源，积极实践国家基础
13、课程教材的二次开发，利用教研组开展专题研究、分学科、年级挖掘学科教育中科技教育内涵，活化学科科学知识，体现科技教育学科化，进一步彰显学校特色。1加强课程建设，提升学校的课程领导力成立以校长为组长的课程领导小组，每学年制订学校的课程实施方案，并继续完善改进保证有效实施课程计划的管理制度。严格按课程计划安排课务，并对执行情况进行监督和检查。2实施有效教学过程管理，提高教学质量教师要加强教法的研究，构建新型的有效课堂教学模式。课堂教学要努力实现三个转变：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式。把课堂还给学生，让课堂充满活力。在课堂教学中，教师要努力
14、创设情景、创造条件、提供机会，让学生在教学过程中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展。在以往实践的基础上，进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节，建立随堂听课、评课制度。组织开展课堂研究、课堂展示、评比，促进教师对学科知识结构的准确把握，提升教师对教学内容的设计能力。优化教学手段，研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，充分利用现有的信息技术资源，优化组合，确保信息技术与学科教学的有效整合。3注重学法研究和指导，促进学生发展以学生发展为本，教师要注重帮助学生学会学习。让学生变“要我学”为“我要学”。激发学生学习的主动性是提高课堂教学有
15、效性的关键，让学生体验成功是提高课堂教学有效性的原动力。加强科技教育，有效开展学科渗透科技教育，力争使学科教学活动与科技教育、火箭精神紧密结合，不断培养学生的创新精神和实践能力。在面向全体学生的基础上，注重学生人格的培养和个性的发展，因材施教。4加强教育科研，促进教师专业发展加强教育理论学习，学习新课程、新理念、创新教育理论，并能理论联系实际，学以致用、学而有效。创造条件，“请进来、走出去”，为教师提供展示自己、公平竞争的舞台，使钻研业务、教有所长的教师脱颖而出。树立科研意识，倡导“基于问题，立足校本”的科研文化，营造“问题即课题，教学即研究”的科研氛围。进一步完善校级课题管理工作，即完善教师
16、课题申报与结题、研究发表、专业发展等制度。强化激励机制，将教师的科研业绩与评聘、争先创优、业务考核挂钩，构建学习型组织，形成研究共同体。倡导“真实、行动、合作”的研究氛围，以校刊港小教育为窗口，提供教师成长的平台，体验研究的乐趣，举行课例、案例和经验总结评比活动。（三）学生发展学校要将“两纲”教育作为德育工作主线，通过学科渗透与融合，将民族精神教育和生命教育落实到课堂上；充分利用校外资源，拓展教育的内容和方式，将“两纲”教育延伸到学生在校内外的学习与生活之中；结合学校火箭文化，拓展教育平台与载体，不断深化，努力使港小的每一位学生都具有新时代赋予的创业精神、开拓精神、合作精神、奉献精神。1不断提升学生的道德素养以少
