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1、二年级数学平均分知识点在平均分这节课的教学过程中，结合学生的生活实际设计了各种情境，为学生提供了充分的实践机会。学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。这里给大家分享一些二年级数学平均分知识点，欢迎阅读!二年级数学平均分知识点1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。二年级数学平均分教案目标确定依据1.课程标准相关要求：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。2.教材分
2、析：本节教材以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念，并结合具体的实例尝试平均分。3.学情分析：“平均分”的概念学生不是很了解，但学生对“每份同样多”有一定的了解，所以学习起来不是很困难，教学中，教师要多引导学生进行分一分，加深对平均分的理解。学习目标1.建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.通过分一分活动，培养动手操作能力和概括能力。评价设计1、学生尝试分糖活动，完成对目标1的评价。2、学生分一分，并独立完成课堂练习题，完成对目标2的评价。学习过程一、创设情境，引入新课。1.出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去
3、参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、学习新知1.教学例1，引入“平均分”。我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗?我们先来分糖。(1)学生用6个小表示，尝试分一分。(2)说说你是怎样分的?(3)汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。(4)让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。2.巩固“平均分”。(1)出示教科书第8页“做一做”第1题。学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思?”(2)出示教科书第8页“做一做”第2题。一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了()份。让学生用1
4、2张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。3.教学例2，尝试平均分物品。(1)按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。(2)请各组用实物图卡片(或卡片)分一分。(3)交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。(4)教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4.独立进行平均分。(1)出示教科书第9页“做一做”.让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。(2)交流。请学生说一说，怎样分的。三、巩固练习。1.练习二的第1题。(1)回忆：什么中平均分?(2)判断：哪是平均分，并说出自己的想法。2.练习二的第
5、2题。动手在线上画圆，然后填空。3.练习二的第3题。(1)让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。(2)让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。(3)交流。请学生说一说分的过程和结果。四、归纳总结。1.请学生回忆：这节课学习了什么知识?2.教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个最后，每份分得同样多。二年级数学平均分教案一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。2、学会运用平均分。3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分
6、”的含义。5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。三、教学难点：掌握平均分的方法。四、教学准备：各种食物若干。五、教学过程：(一)创设情境，感受“平均分”(1)今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)(2)各小组动手操作(3)各小组汇报情况，教师板书。(二)观察问题(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)学生观察汇报。(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称
7、吗?(4)学生自己取名。(三)出示课题(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。写下板书：平均分(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。(四)学习平均分1、教学例2：把10个卡片平均分成5份，怎样分?(1)论分配方案。(2)各小组动手分一分。(3)学生汇报分法。(4)你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。(让学生圈一圈，并说出自己的分法。)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。(五)应用拓展，理解平均分1、练习三第2题。(1)肯定第二种分法是符合题义的分法。(2)引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?(3)学生交流讨论汇报。2、实践活动：插花活动3、列举生活中平均分的实例。(设计意图)：从多方面加深学生对平均分的认识;开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。六、教学结束：学了这节课你有什么想法和收获?请同学们写出来。二年级数学平均分知识点1
