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1、 小石潭记教案设计课时目标：知识与技能：掌握重点实词和短语过程与方法：通过推敲，揣摩。品味文中词语和句子，概括小石潭的 特点。情感态度与价值观：有感情的朗读课文，感悟作者贬官后的失意孤凄之情。重难点:掌握重点实词和短语.通过推敲.揣摩.品味文中词语和句子,体会作者贬官后失意,孤独凄凉之情.教学策略:自主讨论法教学媒体:多媒体一，设置情境导入新课:导入:引出作者和课题:人物竞猜.1他是唐宋八大家之一.2. 他21岁中进士后参加王叔文政治集团.主张革新,失败后被贬为永州司马.写下了著名的。3. 他对唐代的古文运动有独特的贡献。二。熟读课文。听读，学生自由朗读。 推荐学生朗读。纠正字音和节奏。 全班
2、齐读。三整体感知1。课文写的是哪个地方的景色？2。下面请大家再仔细读读课文，看看作者都写了小石潭的哪些景物？3。小石潭的特点是什么？请从文中找一个字或词语。（清：水尤清洌。下见小潭，水尤清洌，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。青：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。幽：隔篁竹，伐竹取道。四面竹树环合，寂寞无人。) 小石潭记景色清幽凄美、但他却被遗弃在荒野之中，无人赏识。甚至连一个名字也没有。那么柳宗元为什么给他取名叫“小石潭”？4. 找出描写“石”的句子。 全石以为底，近岸、卷石低以出，为坻、为屿、为堪、为岩。四 细读课文、落实重点实词、看能否用一个四字词语来概括小石潭景物特点 投
3、影：这是一个 的小石潭。 （找景物，找特点） 例如：读完此文，我仿佛看见一个怪石嶙峋的小石潭。 理由是 预设： 填词 理由 重点讲解 树木青葱 青树翠曼 学生看注释 群鱼戏水 谭中鱼可白许头 理解 清澈见底 皆若空游无所依 侧面描写五 品读课文、指导朗读。 同学们边读试着用一个关键词来概括小石潭给你带来的心里感受、也可以几个同学小声议一议。哪些句子是悲伤的？这些句子中哪一句是最精彩的。 学生自由发言、 这是一个让人感到 的小石潭六 探究作者的情感 如此凄美、清幽的小石潭，作者坐在此地有什么感受？ 凄神寒骨、悄怆幽邃、（忧伤孤寂） 以其境过清（凄清） 那为什么前面提到“心乐之”“似与游者相杀”。 怎样理解一乐一优？七、千古文人上水梦。“仕不得志“便寄情上水。
