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1、观察物体（二）教学目标1结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。2能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。教学重难点能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。教具准备暖壶，画片，杯子教师活动学生活动一、创设情境师：哪名同学愿意把有趣的和数学有关的事情介绍给大家。二、观察实物1学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。师：打开教材，一起看一幅有趣的图，观察情境图，你看图上有什么？2启发学生，想象从不同方向分别会看到什么。师：请同学们认真观察图，想象四只小动物从不通方向回家分别会看到什么？3出现图
2、，判断，说理由。师：判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？三、辨认图形1按情境图摆好实物，观察课本图。师：观察实物图你都看到了什么？师：打开教材，看看图中都有谁？2判断三幅图分别是谁看到的。师：下面几幅图分别是谁看到的？3教师提出“如果从上面看，会看到什么形状？”的问题。师：想象一下，如果从上面看，会看到什么形状？4观察桌上的实物，验证自己的想象。师：现在，请同学们观察各组桌上的暖壶和杯子，看一看从上面看到的形状与想象的是否一致。四、课堂练习1练一练1师：看练一练1，自己读题，然后想一想，再和同桌讨论，全班交流，说一说自己判断的理由。2练一练2师：同学们请看练一练2，自己独立判断、
3、填空，再交流。3练一练3师：请同学们看练一练3，观察桌上的茶叶筒和杯子，以小组为单位说一说从前面和右面看到的图形，并试着画出这些图形。生交流观察到的，经历过的有趣的事情。生：有四只小狗要回家。生：它们从不同方向回家。生：毛毛看见房子的正面生：多多看见房子的侧面，树在房子的后面生：贝贝先看见树，房子在树后面生：哈利看见房子的后面生：自己处身想一想生：图一是贝贝看到的，图二是哈利看到的，图三是毛毛看到的，图四是多多看到的。生交流自己看到的实物。生：图中有红红、丫丫、亮亮，他们也在观察图。生：图一是丫丫看到的，图二是红红看到的，图三是亮亮看到的。生：可能是一大一小的两个圆，也可能是两个圆旁有个短横。学生再次观察，得出结论，在描述。学生说明自己的理由。
