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1、九月之一 快乐阅读 我的思考 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点，但是教师教学难，学生作文难的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的焦点，今年我带的班级进入三年级了，也面临着焦点的考验， 所以本学期我确定了自己研究的个人课题是小学三年级作文训练序列设计与实践研究，本课题旨在针对中年级学生特点，在教学中依托教材，寻找并建立一套符合学生发展规律的起步作文的训练系列，同时培养低、中年级学生对起步作文的兴趣，爱写乐写起步作文， 这段时间我在网上和书上也学习了不少相关课题的研究成果，发现
2、有不少大的课题，对于整个小学阶段作文目标全程序列训练做了一些整体的设计，其中对作文训练序列的探索己经出现百花齐放的局面，在这方面通过研究和实验已经自成体系，并对全国产生较大影响的作文教学流派主要有1、作文分步训练、2、作文素描训练3、作文分格训练4、先放后收的作文训练5、读写综合的训练等， 我又学习了先说后写，连句成段仿导结合循序渐进从段到篇整体设计从易到难全程训练的32个字作文教学方法，观察分析表达三种基本能力的三级训练体系，小学作文的三段六步训练序列等各种作文教学方法， 但是纵观各种流派、方法，具体针对三年级起步作文的训练序列还是比较空白，也许是我没有查到具体的相关资料，所以在开展个人课题
3、的研究时也只有借鉴一些对于小学阶段作文教学的整体系列设计来开展，摸着石头过河，边尝试边改进， 我个人感觉三年级起步作文，兴趣至关重要，而且从我们班孩子日记的水平来看，他们的主要问题是内容空洞。言之无物主要原因一是学生不会观察，不会想象二是他们的生活知识和词汇量十分贫乏，所以我所要做的第一步就是让他们快乐阅读，阅读优秀的文学作品，充分感受语言文字世界的奇妙乐趣，激发孩子对于写作的兴趣， 俗语说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，阅读是吸收，作文是表达，学用必须一致，读写必须结合。所以引导学生读好书、好读书，读大量的课外书籍，储备好语言材料是写作的基矗九月之二 走近 杨红缨 振兴阅读行动在整个小语界开
4、展的轰轰烈烈，9月份又是我校的读书节，所以第一周的习作课我没有上习作，而是给学生们上了一堂课外阅读指导课， 听说杨红缨是很早之前，知道她的书很火，凤凰语文等小语论坛上都有老师力挺她的作品，真的喜欢她的作品则是源自我们班史瑞丰的一席话，那天在小公园散步，偶遇史瑞丰和他妈妈。便一起坐下攀谈起来，史瑞峰的小嘴叽叽喳喳说个不停，告诉我他暑假中的趣闻轶事，然后说到他看了很多书，还买了一套杨红缨的作品，最后他很认真地说谢老师，我以前崇拜郑渊洁，现在我崇拜杨红缨了，能让一个孩子如此喜欢，我得看看她的作。 仔细了解才知道，杨红缨曾和我一样，当过小学老师，现在的她早已是著名儿童文学家，获得过2004年的儿童文学
5、奖，她的每一部作品几乎都会引起孩子们的追捧，从最有名的淘气包马小跳系列、女生日记、男生日记、五三班的坏小子、漂亮老师与坏小子等作品都在孩子们的童年世界里，掀起了一阵阵的阅读热潮， 去年我给家长推荐学生课外阅读书目时，曾经推荐过淘气包马小跳系列，但是真正像史瑞丰同学这样系统的看她作品的孩子还很少，所以这节课我打算给他们介绍杨红缨和她的书。让更多的孩子认识她并喜欢她的作品， 说实话课外阅读指导课从未听过，也不曾仔细研究过，我那天没有做十分充分的准备，就是一台电脑，一根网线在百度里键入杨红缨、杨红缨的书等关键词，得到了很多信息，对着电视给他们念了杨红缨的资料，并且请史瑞峰展示了一些杨红缨的书，谈了谈
6、自己的感受， 学生对于我介绍的淘气包马小跳系列、女生日记、男生日记、五三班的坏小子、漂亮老师与坏小子等很感兴趣，我又给他们讲了暑假奇遇的大概故事情。马小跳来到爷爷奶奶居住的地方，丰富多彩的自然世界让他目不暇接，猪呀狗呀等等各种野生动物，马小跳使出各种淘气手段，与邻居少年一起，成功地解救黑猫白猫于相思之苦中，还给他们讲了马小跳，长鱼的树猪踏滑板狗管闲事要命食品袋。流氓猴鬼脸吓太岁，等一系列的淘气行为，学生听得津津有味，铃声响了他们都不愿意下课，纷纷表示还想再听， 后来我布置他们到图书馆或者购买一本最喜欢的杨红缨的注音作品，认真阅读并在自己的日记本上摘抄你觉得很精彩很奇特的词语或句子，也可以写上自
7、己的想法，后来在学生的日记本上，我发现了这样一些极富现代意义的词组贪玩老爸、轰隆隆老师、非常爸爸、丁克舅舅有些孩子甚至把一本书的目录都抄下来，因为他觉得这些话都太有趣了，杨红缨作品中到处都洋溢着童心、童趣，对于孩子们来说吸引力出奇的大，但是也有不少孩子这项作业没有完成，他们没有阅读杨红缨的书，而只是把老师上课时介绍的杨红缨作品的印象泛泛的写了几句，反思 课外阅读是提升孩子语文综合素养的重要途径，能为孩子的阅读与写作打下坚实的基础，但凡爱看书的孩子作文就没有写不好的，可是在教学质量要求日益严格的今天，我们的自习课、困难课都用来讲评作业、订正作业了，孩子们的阅读如何引导？ 孩子们的阅读水平存在很大
8、差异，拿我们班来说，少数的学生早就可以看纯文字的大部头，大部分孩子看童话等通俗易懂的儿童读物也毫不费力，最令我感到头疼的是班级里那几位看书只喜欢看绘本或漫画的孩子，他们的阅读还未入门，语言文字的积累也就成了大问题， 关于摘抄我们该如何指导呢？我当时的要求是你感觉精彩或奇特的词句，学生的摘抄涉及的面很广，但相对来说散一些，不是十分利于积累语言，为写作服务，后面我想鼓励他们分类摘抄，把书中人物外貌描写或心理描写等分门别类的摘抄。九月之三 片段仿写春天吹着口哨 写作初始阶段，重点是培养写作兴趣和自信，变要我写为我要写，不造假是对作文最起码的要求，写出个性有创意才是作文关键所在，怎样才能达到这一要求？
9、刚开始写作文的时候，选择一些很有特点的文章让孩子仿写是一条很好的途径， 那天从总务处领来来了散发着油墨清香的七彩阅读，打开一看真的是篇篇皆美文，让人赏心悦目，而且整本书被很有层次的分成了几个单元，七彩阅读上面的文章是很有语文味的文章。为学生的写作训练提供了极好的例子， 第一篇春天吹着口哨是非常富有想象力，写得及其特别、生动的一首诗歌，诗中把春天比作顽皮的孩子吹着口哨来了，带来了一系列春的讯息， 领着孩子们有层次地读了好几遍诗歌，理解了诗歌的意思，如何与写作的训练结合呢？我想还是从题目切入，我指着黑板上的题目，示意大家齐读，读后我问你们觉得这个题目好吗？好在哪里？有的孩子说春天还会吹口哨，我觉得
10、这个题目有意思。在我的引导下，有的孩子说出了这儿是把春天当成会吹口哨的人来写，很生动 我又出示一条句子春天来了，请读读比比，哪个做题目好一些？为什么？ 交流的时候，不需要我引导，学生都能达到点子上，因为这样鲜明的对比，生动而形象的语言的魅力立即凸显出来了， 后来我给他们讲了优秀的作文需有凤头、猪肚、豹尾，最抓人的就是题目与开头了。然后再请他们模仿文章题目，自己拟一个诗歌的题目，描写的对象可以是季节，也可以是其它的事物，学生的思维很活跃，提出了秋天背着果篮来了、冬天穿着白袍子来了、龙卷风跳着舞来了，等极富想像力的题目， 我表扬了他们的丰富想象力，告诉他们好的开始就是成功的一半，让大家对照诗歌结合
11、自己刚刚想的题目进行口头说话，几分钟后几个作文基础比较好的同学模仿着诗歌的体裁进行口头说话，效果很好 这是周六上完春天吹着口哨后学生仿写的一篇文章秋天背着果篮南京信息工程大学附属实验小学三班 史婧沿着丰收的果园。秋天背着果篮，从苹果树上摘下一个红通通的苹果，从梨树上揪一个黄澄澄的梨，在秋风中吹一吹，在蓝天上晾一晾，于是浓郁的果香就四处飘散开了，香味飘到田野里，它染黄了地上成片的大豆，大豆快活地摇动着饱满的豆荚，发出了哗啦啦的声音，像是在乐呵呵的演唱，香味飘到枫树林。呵那一片火红是谁点燃的火堆？仿佛要把人们的心也给燃烧起来沿着丰收的果园，秋天背着果篮， 苹果树上摘下一个红通通的苹果，从梨树上揪一
12、个黄澄澄的梨，在秋风中吹一吹，在蓝天上晾一晾，于是浓郁的果香就四处飘散开了，香味悄悄地飘进校园里，从小朋友们笑眯眯的脸上溜过。小朋友们吃的更香，长得更壮了，香味飘到小公园的桂树上，一朵朵金黄的小花张开了笑脸，这时香味更浓了 啊! 秋天给每个角落灌满了甜甜的香气，指导教师谢玉琴九月之四快乐阅读 无数滴水珠能汇成汪洋大海，无数粒细沙能堆成尖尖宝塔，无数块砖石能砌成摩天大厦，无数个词语能著成辉煌文章，这些无数告诉我们什么呢？那就是积少成多，日本心理学家通过调查，得出结论一个人拥有的词汇量和智商成正比，丰富的词汇不是与生俱来的，是的脸是一本书这个月我想延续上学期教学一株紫丁香、真想变成大大的荷叶时给他
13、们教写儿童诗的经验，复习巩固儿童诗的写法，刚好今天在补充习题上看到一篇很好的小诗歌他的脸比作一本书，小作者从他的脸是一本书，这里是把什么比做什么？他的心情，这个时候再启发他们联系自己的生活实际想一想你妈妈脸上曾经出现过什么样的表情，通过这些表情你能读出妈妈什么样的心情？学生这个时候要说的欲望就比较高了，后来这篇小作文出来的效果很好，王菲的作文他的脸是一本书，上面写了许多文字，这道题很难，我终于独立完成了，妈妈嘴角弯弯，轻轻地点点头，我读到了真不错，下班后妈妈很累我给妈妈到了一杯茶，妈妈摸了摸我的头，我读到了谢谢你，逛商店时我要这要那，妈妈停下脚步，冷冷的瞪着我，我读到了请闭嘴，我的手流血了，妈
14、妈赶紧给我包扎。眼眶红红的，我读到了很心疼，反思 片段仿写对于作文起步阶段的学生来说相对比较简单，很容易上手，我批改了他们的日记后写上一句写得很好，请打印发给我，可以投稿孩子会兴奋无比，有的时候我每天都会收到学生的邮件或是U盘，要帮他们整理、修改、讲评、投稿，确实增加了很多的负担，但是当有学生文章发表的时候，学生写作文的兴趣就更浓了，也许一开始是有一些功利的成分。但是家长们反映渐渐的孩子写作的兴趣上来了，班上也涌现出几个小小的文学爱好者呢，不过有些孩子的习作水平仍然很差，首先对于语言文字的认知和理解就不到位，就很难说进行灵活自如的运用了， 九月之六读写结合的片段练习做一片美的叶子做一片美的叶子
15、是著名儿童作家金波的优秀作品，语言机器优美、凝练，整篇文章有一定的象征意义，寓意有点深，对于三年级的孩子来说理解起来还是有一定难度的，所以在教学做一片美的叶子时，我抓住课文当中的重点词句反复品位，并对学生进行点拨。让学生体会自然的大树与生活的大树，叶子与人有什么相似的地方，由物及人让学生产生情感的共鸣，在学生深入地走进文本以后，都产生了自己的一些想法，这个时候老师巧妙的设问，帮助学生把自己零碎的思维片段整理出一个头绪来，我重点抓装我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠，这句话来让学生谈自己的理解。最后小结正因为无数叶子的奉献，使生活的大树永远站立在太阳和土地之间，展示其无穷
16、的活力和风采，大树的美来自叶子，叶子的美也来自大树，它们是相依相存的，最后引读为了我们赖以生存的大地，为了我们的祖国和地球的生生不息都来做一片美的叶子吧学生对于文章的主旨把握了以后，我布置他们当一次小记者，去采访自己的父母，了解自己父母的工作，并且以做一片美的叶子为题写一段话。要求写出爸爸或妈妈对于社会的贡献，学生对于这样有实践性的习作任务十分感兴趣，片段写的比较好，卜月的作文做一片美的叶子我爸爸的工作我的爸爸在杨巴工作，杨巴是一家大型石化企业，爸爸在自动化控制中心负责所有的仪表的维护保养和检修，仪表系统就像人的眼睛一样重要，只有仪表系统正常工作杨巴公司才能生产出优质合格的产品，在我爸爸的工作当中，还负责很多环保工作，爸爸和叔叔阿姨们一起把杨巴生产的不合格的废水、废气经过处理、排放到大气和长江中，这才能使我们南京的天更蓝。水更甜反思读写结合的小练笔
